fy"> застосовуваті псіхокорекційній Вплив на дітей и молодь, Які перебувають у кризовому стані та конфліктніх сітуаціях.
Останнім годиною в Україні Складається власна модель підготовкі СОЦІАЛЬНОГО педагога, спрямована на роботу з різнімі категоріями молоді, оскількі самє молодь потребує в СУЧАСНИХ умів найбільшої уваги з боку Суспільства, СОЦІАЛЬНОГО захисту та СОЦІАЛЬНОЇ ПІДТРИМКИ [3, с. 86-87]
3.2 ПЕДАГОГІЧНА КУЛЬТУРА СОЦІАЛЬНОГО ПЕДАГОГА
Термін "педагогічна культура Вперше з явився в Публікації Л.Є. Раскіна у 1940 году. У 50-60 роки ВІН активно вікорістовується в працях В.О.Сухомлинського.
Під педагогічною культурою людини Розуміємо усвідомленій и повсякдення віявляємій рівень мистецтва педагога (педагогічної ДІЯЛЬНОСТІ) у відношенні до себе, до людей, до дітей.
Спеціаліст СОЦІАЛЬНОЇ СФЕРИ винен Володіти професійною культурою, зіставляючою Частинами котрої є педагогічна культура. Вона характерізується рівнем засвоєння спеціалістом педагогічного досвіду и его реалізації у процесі професійної ДІЯЛЬНОСТІ. p align="justify"> Віділяють зовнішню и внутрішню зіставляючі педагогічної культури спеціаліста.
Внутрішню часто прірівнюють з рівнем тихий знань, умінь в области педагогікі, Які має людина. Альо праворуч у тому, что людина может мати Достатньо великий об єм знань и навічок, альо далеко не всегда может віявляті їх у повсякдення жітті и практічній ДІЯЛЬНОСТІ.
Віділяємо основні компоненти внутрішньої педагогічної культури:
а) особистість спеціаліста з его індивідуально-псіхологічнімі и соціально-педагогічними плюсами и мінусамі;
б) про єм и ступінь засвоєнні спеціалістом Накопичення у професійній ДІЯЛЬНОСТІ педагогічного досвіду, Цю Частину внутрішньої зіставляючої назівають теоретичності (світогляднім) рівнем педагогічної культури;
в) сформованому чуттєве відношення у спеціаліста до про єкта, соціальній работе, ее результатом и самовдосконаленню у педагогічній Галузі.
Зовнішня зіставляючі педагогічної культури - це ті, что знаходится повсякдення! застосування в его відношенні до об єкту, СОЦІАЛЬНОЇ роботи, соціально-педагогічної ДІЯЛЬНОСТІ.
Вона Включає:
а) Зовнішні плюси и Мінуси спеціаліста, як людини (зовнішній вигляд, манери поведінкі и т.д.) - особістісній рівень виявило педагогічної культури;
б) власне віявлені педагогічні аспекти ДІЯЛЬНОСТІ спеціаліста в процесі СОЦІАЛЬНОЇ роботи (поведінка, Дії) - поведінковій рівень педагогічної культури;
в) виявило уровня вол...
