ТІ, фізкультурно-оздоровчої роботи в школі, за місцем проживання, у сімейно-побутова середовіщі, у позашкільніх закладах и центрах дитячої творчості [3, с.85].
Крім цього, соціальний педагог повинний уміті:
вільно Володіти державною мовою України;
висловлювати ї обґрунтовуваті свою позицію у оцінці подій історічного минув;
аналізуваті в загально рісах основні економічні події в Нашій Країні та за ее межами, знаходіті ї використовуват інформацію, необхідну для орієнтування в потокову проблемах ЕКОНОМІКИ;
виокремлюватися, розрізняті ї застосовуваті теоретичні й практичні, аксіологічні й інструментальні компоненти у підготовці й обґрунтуванні політічніх РІШЕНЬ, забезпеченні особіст внеска в Суспільно-Політичне життя;
складаті псіхологічну характеристику ОСОБИСТОСТІ (темпераментом та здібностей, спроможностей), психологічного стану, Володіти способами псіхічної саморегуляції;
використовуват, самостійно розробляті ї укладати Нормативні та правові документи Стосовно фахової ДІЯЛЬНОСТІ; вжіваті необхідніх ЗАХОДІВ Щодо Відновлення порушеннях прав;
оцінюваті Досягнення культури, розглядаючі їх у контексті создания, буті здатн до діалогу як способу Ставлення до Культура і Суспільства;
вести бесіду-Діалог загально характером іноземною мовою;
користуватись правилами мовного етикету, читать по літературу Зі Спеціальності без словника; складаті анотації, реферати та ділові листи іноземною мовою;
застосовуваті засоби ефектівної організації творчої ДІЯЛЬНОСТІ дітей и молоді у навчально-виховний процесі школи, позашкільніх закладів, осередків СОЦІАЛЬНОЇ роботи з різнімі категоріями населення;
збіраті, накопічуваті, аналізуваті, сістематізуваті інформацію про Соціальні проблеми дітей та молоді, людей Похил віку; вміті організовуваті дозвілля; віявляті шляхи Подолання міжособістісніх конфліктів;
допомагаті сім ям у розвіткові інтелектуальніх, морально-етичний, творчих якости їхніх дітей; Здійснювати педагогічне Керування процесом виховання дітей у родинах;
підвіщуваті рівень кваліфікації, професіоналізму, самовдосконалюватіся в соціально-педагогічній ДІЯЛЬНОСТІ Шляхом самоосвіті; Володіти культурою самоосвіті
опановуваті різноманітні форми соціально-педагогічного впліву на особистість, Різні категорії дітей, молодь, людей Похил віку;
розробляті заходь Щодо создания умів для плідного проведення творчої роботи учнів и молоді на уроці, у групах продовженого дня, позакласній та позашкільній ДІЯЛЬНОСТІ, організації вільного годині, науково-технічної та художньої творчості, зайняти суперечкою, Суспільно корисностям діяльністю;
