ереводиться в звичайну чотирьох бальну шкалу оцінки знань.
Наприклад:
1-й рівень засвоєння знаний
До засвоєння
0.9-1.0
0.8-0.9
0.7-0.8
менш 0.7
Відмітка
5
4
3
2
2-й рівень засвоєння знань
До засвоєння
0.9-1.0
0.8-0.9
0.7-0.8
менш 0.7
Відмітка
5
4
3
2
3-й рівень засвоєння знань
До засвоєння
0.9-1.0
0.8-0.9
0.7-0.8
менш 0.7
Відмітка
5
4
3
2
4-й рівень засвоєння знань
До засвоєння
0.9-1.0
0.8-0.9
0.7-0.8
менш 0.7
Відмітка
5
4
3
2
Для зручності розрахунку коефіцієнта засвоюваності при автоматизованому контролі В.П. Беспалько запропонована дванадцяти бальна шкала оцінки знань.
Коефіцієнт
Рівень засвоєння знань
засвоєння
1
2
3
4
До засвоєння <0.7
0
0
0
0
0.7 <До засвоєння <0.8
1
4
7
10
0.8 <До засвоєння <0.9
2
5
8
11
0.9 <До засвоєння <1.0
3
6
9
12
Згідно з наведеними даними в Залежно від дидактичних цілей навчання студенти виконують тести заданого рівня і знання можуть оцінюватися за прийнятою в агролицей шкалою (2 рівень засвоєння).
Далі, виходячи з До засвоєння розробка системи рейтинг-контролю проводиться за наступним алгоритми.
Після вивчення дисципліни розраховується загальний До засвоєння кожного студента за формулою:
В
де:
Kus - загальний До засвоєння після закінчення дисципліни;
Kusv - окремий До засвоєння по i-й теми;
n - кількість тем у дисципліні.
При підсумковому контролі знань отриманий Kus враховується таким чином. При Kus = 1.0 - 0.9 виставляється оцінка "5", при Kus 0.9 - 0.8 - позначка "4", при Kus 0.8 - 0.7 - позначка "3" і при Kus <0.7 - відмітка "2".
Коефіцієнт, отриманий після закінченості навчання з предмету потім використовується при розрахунку загального рейтинг-коефіцієнта за спеціальністю:
В
де:
a - номер дисципліни в навчальному процесі;
m - число дисциплін у навчальному процесі;
Kv - коефіцієнт важливості дисципліни;
Крім даних, які враховують важливість дисципліни в навчальному плані, до загального рейтингу входять бали, одержані з громадську роботу, всі види практик, захист диплома, держіспити і т.д.
В даний час в агролицей впровадити систему рейтинг-контролю на основі теорії поетапного формування розумових дій і вмінь П.Я. Гальперіна не можна, хоча окремі елементи її вже застосовуються при вивченні курсів Інформатики, АСОЕІ, Фізи...
