кування, взаємодії, супідрядності, міжособистісних відносин по вертикалі (тренер - спортсмен) і по горизонталі (спортсмен - спортсмен) , згуртованості та узгодження. Слід пам'ятати про те, що існують взаємопроникнення і взаємини між цими подструктурами. Таким чином, структуру спортивної групи можна представити як мережу щодо впорядкованих і оптимально взаємопов'язаних підструктур, кожна з яких, відповідно до загальних законами існування малих груп, ділиться на формальну і неформальну структури.
Формальна структура створюється в процесі навчально-тренувальної та змагальної діяльності завдяки наказами, розпорядженнями, вказівками вищестоящих організацій і вимогам тренера, взаєминам спортсменів.
Неформальна структура створюється в процесі навчально-тренувальної та змагальної діяльності завдяки певній «ступеня свободи» розвитку зв'язків у групі, заснованих на симпатії, взаємне перевазі, загальних інтересах і потребах. Це нерегламентовані, спонтанно виникають норми поведінки та дії.
Головною особливістю формальної структури є те, що вона сприяє об'єднанню індивідів у групу, регулює частоту контактів, щільність і якісну їх сутність. У цьому виявляється стримуюча функція формальної структури по відношенню до неформальної. Порушення стримує функції характеризується зниженням дисциплінованості, відповідальності за свої дії, погіршенням поведінки, порушенням субординації. Група перестає відповідати тим завданням, заради вирішення яких вона була створена. Таким чином, переважання неформальної структури діяльності над формальної слід вважати неприпустимим.
Якщо члени групи будують всі свої зв'язки і відносини тільки на основі інструкцій і розпоряджень, з урахуванням рольових дій і формальних статусів, то взаємовідносини незабаром стануть напруженими. Виключення з відносин між членами групи емоційних зв'язків призводить до незнання і нерозуміння багатьох особистісних і професійних якостей один одного, погіршення відносин і в кінцевому рахунку до конфлікту. Актуальність. Питання психологічного спілкування спортсменів у команді цікавлять багатьох вчених. Після кожних Олімпійських Ігор відбувається аналіз вдалих і невдалих виступів учасників змагань. Загальновідомо, що успіх у командних видах спорту залежить від багатьох психологічних показників: взаєморозуміння, зіграність, взаємовиручка. Особливу роль відіграють міжособистісні відносини. Згуртованість єдиної команди досягається наявністю єдиної мети - перемоги. Спортсмени проводять багато часу разом на тренуваннях, тому система відносин повинна приносити почуття задоволення від перебування в такому колективі. Великий вплив на формування міжособистісних стосунків у команді робить діяльність тренера.
Необхідно враховувати, що у спортивній команді існують як гравці основного складу, так і запасні. Взаємовідносини між цими учасниками в першу чергу залежать від тренера. Якщо керівник довіряє основним гравцям, і, в той же час, дає можливість проявити себе на змаганнях спортсменам запасного складу, то відносини всередині команди будуть дружніми, без негативних емоційних станів. Робота між тренером і командою являє собою особливий чинник формування психологічної атмосфери в колективі.
Відповідний підбір команди і вміння керівника навчити не тільки тактичного та технічного майстерності, а й взаєморозумінню всіх учасників групи - це запо...
