занять з дітьми вдома;
гри-подорожі, екскурсії проводилися під час занять з відповідної тематики по розділах освітньої програми і за рахунок часу, відведеного на прогулянку;
дозвільні заходи (спортивні, інтелектуальні ігри, розваги, сюжетно-рольові та творчі ігри, свята) організовувалися в тісній взаємодії з фахівцями дитячого садка (музичним керівником, інструктором з фізкультури).
Були проведені:
вікторина для дітей старшого дошкільного віку «Прогулянки по рідному місту Нижньокамськ»
бесіди «Ознайомлення з гербами Російської Федерації та Республіки Татарстан», «Мої права та обов'язки»;
гра-подорож «Масляна»;
гра-розвага «Дружать діти всієї планети»;
заняття «Як наші предки-слов'яни захищали Русь від ворогів», «В гостях у бабусі»;
фізкультурний свято «Богатирі поспішають на допомогу»;
раз на тиждень заняття художньо-естетичного циклу (малювання, ліплення, аплікація, музика).
По закінченню формуючого етапу експерименту, нами було проведено контрольний зріз, результати якого представлені в таблиці 3.
Таблиця 3
Результати контрольного етапу дослідження за методикою «Рівень сформованості у дітей почуття громадянськості»
Показатель/уровеньВысокийСреднийНизкийЗнание про рідне крае80% 20% 0% Толерантность80% 20% 0% Права ребенка40% 60% 0% Обов'язки ребенка20% 80% 0%
Як ми бачимо з таблиці 3, 80% дітей мають високі показники по блоках «Знання про рідний край» і «Толерантність» .60% дітей мають середній рівень по блоку «Права дитини», а 20% вихованців стали краще знати свої обов'язки.
Така планомірна робота сприяла тому, що діти були переповнені гордістю за те, що вони є громадянами нашої країни. Їм хотілося, якомога більше дізнатися про свою країну, помандрувати по найвідоміших місцях. Користуючись такою зацікавленістю дітей, ми намагалися показати, що рідна країна славна своєю історією, традиціями. У зв'язку з цим ми проводили консультації, організовували індивідуальні бесіди з батьками дошкільнят з тим, щоб батьки могли самостійно розповісти про Росію, показати дітям пам'ятні місця. Ми намагалися тактовно нагадувати батькам, що їх життя є прикладом для дитини, що володіє високою подражательностью.
Наочно результати контрольного етапу дослідження за методикою «Рівень сформованості у дітей почуття громадянськості» представлені на малюнку 2.
Рис. 2 Результати контрольного етапу дослідження за методикою «Рівень сформованості у дітей почуття громадянськості»
Таким чином, після проведеної нами роботи знання дітей збільшилися. Зацікавленість дітей у знаннях про свій край, про свою Батьківщину зросла.
2.3 Рекомендації щодо вдосконалення виховання основ громадянськості у дітей дошкільного віку
Цивільно-патріотичне виховання сьогодні - одна з найважливіших ланок системи виховної роботи. Аналіз і оцінка дієвості виховної роботи у старшій групі № 10 МБДОУ «Дитячий садок № 19» НМР РТ показав мало високий рівень розвитку у дітей почут...
