блок програми спрямований на формування навичок культурної поведінки і позитивних взаємовідносин.
молодші діти з особливим інтересом брали участь у заходах даного блоку, в процесі ігор, перегляду мультфільмів, читання книг; активно застосовували на практиці засвоєні матеріали, навчилися правильно і своєчасно висловлювати слова подяки, вибачень. Шестеро з восьми дошкільнят показали хороші результати на контрольному заході. Стали чутливіший один одному.
молодші школярі мали уявлення про загальні правила поведінки. У процесі реалізації п'ятого блоку хлопці закріпили і вдосконалили сформовані навички культурної поведінки, до старших звертаються на «Ви», говорити слова вітання і прощання увійшли в звичку, діти стали спокійніше дозволяти маленькі міжособистісні конфлікти.
Таким чином, в результаті реалізації програми практично всі діти оволоділи необхідними навичками самообслуговування. За винятком двох гіперактивних дошкільнят, що вимагають серйозного психологічного втручання.
Важливо відзначити, що діти особливо чутливо реагують на різне ставлення до них, до кожного вихователю ставляться по-різному. При вигляді в обстановці нового обличчя, проявили інтерес, охоче і дружелюбно взаємодіяли. Вимагали ласки й уваги.
Друга частина програми була розроблена окремо для старших дітей 14-16 років.
Особливих труднощів в роботі з підлітками не виникало, всі хлопці легко йшли на контакт, і добре знаходили спільну мову з новим обличчям. Активно допомагали у проведенні заходів.
Робота з дітьми старшого віку також поділялась на 5 блоків :
Формування гігієнічних навичок щодо дотримання чистоти тіла:
хлопці старшого віку дізналися про предмети особистої гігієни. Дівчата отримали знання про те, як піклуватися про себе в певні дні. Красиво заплітати волосся собі і молодшим дівчаткам. Юнаки також навчилися правильно піклуватися про свою особисту гігієну. Підтримувати чистоту та охайність зовнішнього вигляду.
Формування навичок культурної поведінки за столом:
старші діти вели себе за столом невимушено, природно. За підсумками реалізації другого блоку отримали знання про призначення різної посуду, і добре показали свої знання, вміння та сформовані навички на дні самостійної роботи.
Формування навичок самостійного одягання і роздягання:
старші хлопці на початку реалізації третього блоку програми вже вміють одягатися / роздягатися самостійно, але двоє з п'ятьох хлопців не мали уявлення про сезонної одязі. За підсумками контрольного заходу діти дізналися, як одягтися на свято або інше урочистий захід, пришивати гудзики, основні правила догляду за одягом.
Формування навичок підтримки порядку в навколишньому оточенні, соціально-побутові навички:
З формуванням даної групи навичок у процесі реалізації програми ніяких проблем не виникало. Хлопці вже вміють самостійно заправляти ліжко, прибирати своє робоче місце. Єдине, що піддалося корекції, це нагадування про необхідність прибрати своє місце або витерти пил в спальні. За підсумками дня самостійної роботи хлопці самі впоралися з поставленим завданням забратися в с...
