ьність до контролю даних реакцій і низьку схильність у 20% дівчаток і 60% хлопчиків.
Сьома шкала - шкала схильності до деліквентною поведінкою. Результати представлені на малюнку 6.
Малюнок 6. Результати методики за шкалою схильності до деліквентною поведінкою
Дані результати показують високу схильність у 40% дівчаток і 60% хлопчиків і низьку у 60% дівчаток і 40% хлопчиків.
За результатами проведення даної методики можна зробити висновок, що формування злочинної поведінки більше характерно для хлопчиків і це у багато залежить від їх емоційно - психологічного стану.
2.2 Проект програми соціальної роботи з прогнозування небезпеку формування злочинної поведінки вихованців в МБОУ «Дитячий будинок № 1» м. Череповця
Для підвищення результативності з прогнозування небезпеку формування злочинної поведінки вихованців необхідна планомірна робота за програмами, в яких закладена інформація з питань права, доступна для сприйняття і розуміння підлітків. Важливим напрямком даної роботи представляється підвищення мотивації неповнолітніх до освоєння правових знань, навчання їх тому, як сприймати необхідність жити в рамках, передбачених законом, без відчуття обмеження свободи дій, а як особисту потребу, зручну для себе і для суспільства.
Проведення психокорекційних занять з вихованцями установ для дітей-сиріт та дітей, які залишилися без піклування батьків, має свою специфіку. Дуже часто відхилення у розвитку когнітивної сфери залежать від пережитих травм і блокуються їх наслідками. Для проведення психокорекційної роботи необхідно проводити поглиблену діагностику з виявлення блокуючих наслідків пережитих травм. Іноді погана пам'ять дитини, відсутність уваги є показниками наслідків психічних травм, стресів і т. д. Тому, насамперед, треба проводити психокоррекцию особистісного розвитку дитини і тільки потім займатися розвитком логічних процесів або когнітивної сфери. Підбираючи дітей для занять у психокоректувальну групу, слід враховувати індивідуальні особливості дітей, їх сумісність, бажання разом займатися, родинні зв'язки.
Пошук методів, оновлення змісту і методик правової просвіти, яке допоможе знизити вплив негативних факторів на вихованців, - одне із завдань, що стояли перед соціальним педагогом.
Для вирішення даної задачі мною був розроблений проект програми «Я і Закон».
Мета: формування правової культури неповнолітніх вихованців дитячого будинку, законослухняної поведінки та громадянської відповідальності; профілактика бездоглядності, правопорушень і злочинів серед вихованців дитячого будинку.
Завдання:
. Виховання у неповнолітніх поваги до Закону, правопорядку, позитивним морально-правовим нормам.
. Формування інтересу до вивчення прав і обов'язків людини в суспільстві.
. Сприяння підвищенню якості знань в області прав і обов'язків людини.
. Систематизація роботи з попередження правопорушень, злочинів і асоціальної поведінки серед вихованців.
Термін реалізації програми - 3 роки
Підготовка дітей-сиріт до самостійного життя завжди була гострою державною проблемою. Федеральні закони гарантують права сиріт на...
