> Отже, в міру оволодіння Завдання та Формування новіх умінь учні поступово включаються у процес Виконання творчих Завдання, Які мают буті: по-перше, комплексними, тоб охоплюваті Різні види Музичної ДІЯЛЬНОСТІ; по-друге, Забезпечувати Досягнення мети, Сприяти формуваня творчої індівідуальності. Розвиток творчих здібностей может базуватіся на будь-яких комбінаціях ігор, альо головна мета - Пізнання у грі нового, творчого, невідомого.
В ігровій ФОРМІ можна Проводити як окремі етапи уроку музики, так и весь урок. До кожної тими уроку, окрем увазі ДІЯЛЬНОСТІ можно придумат гру. Для ее создания Потрібні вінахідлівість и фантазія. Завдання гри - Сприяти активному розвітку МУЗИЧНИЙ здібностей, засвоєнню теоретичного матеріалу. Вона має віклікаті Сильні й трівалі Позитивні Емоції, бажання навчатися без примусу. Іграм можна вігадаті Яскраві, образні назви [6, с. 45].
Розкриття тими уроку
Гра в кореспондентів: Скласти опітувальнік до однієї з тем програми й опітаті маму, тата, друзів, сусідів, знайомиться про їх Ставлення до музики. Наприклад, у 8 класі, во время Вивчення сучасної музики, кореспондент могут Запитати: «Яку музику Ви любите?», «А якові вважаєте сучасности?» У даним випадка кореспондент має змогу познайомитись з думками багатьох людей и порівняті їх Зі своими власними.
Гра «Вартові Казкова королівства» - для Підведення Підсумків з тими. Учитель оголошує про ті, что король та королева Казкова королівства запрошуються на бал. УСІ хотят на нього потрапіті. А перепусткою є ВІДПОВІДІ на запитання двох вартового, что стояти на вході до королівства. Основамихарчування з тими уроків (творчість композитора, теоретичний матеріал).
Бесіда та слухання музики, знайомство з композиторами
Гра у псіхологів, Які розуміються на найпотаємнішіх проявах людської душі. Умови перед слухання МУЗИЧНИЙ твору: людина прийшла до психолога розповісті про наболіле. Що можна Сказати про Цю людину?
Аукціон композиторів. Умови: учитель показує портрет композитора. Учні, щоб его «вікупіті», мают «делать ставки» - назіваті Відомості з життя, твори, Характеризувати творчість, засоби віразності ТОЩО. Хто Назв больше - тієї переможець.
Гра в детективів вікорістовується для засвоєння Поняття «композіторській стиль». Змагаються Дві команді, Які предлагают одна одній офіційну Справу для Розкриття незнайомця за МУЗИЧНИЙ Прикмета, ознакой-доказ (жанри, засоби віразності, тими творчості, Історія створення окрем творів, факти «злочинна».). Перемагає команда та кращий детектив. Оцінюється орігінальність «Особової справи злочинців».
Гра «Спіймаємо в Долоньки» (молодші класи) застосовується для Розширення Словниковий запасу Стосовно емоційно-образних характеристик МУЗИЧНИЙ творів. После прослуховування твору вчитель опісує характер, спеціально назіваючі неправільні слова. Учні повінні «зловити» правільні слова-характеристики даного твору.
«Дерево мудрості». Учні слухають Розповідь вчителя про життя і творчість композитора, прідумують запитання Щодо Почути, запісують їх та «вішають на Дерево мудрості». Коженая Підходить до Дерева, «зріває» записку, читає, відповідає. Інші оцінюють запитання та ВІДПОВІДІ.
Ігри-конкурсі «Впізнай мелодію», «Змагання музікознав...
