Розглянемо мінуси від проведення курсів в інших містах: курси проходять в інших містах, значить співробітнику необхідна адаптація на місці, тому в перший час складно налаштуватися на навчання; курси проходять по 2-3 дні, це недостатня кількість годин для необхідного отримання обсягів знань (не менше 2-3 тижнів) в результаті низька якість рівня знань; великі матеріальні витрати (відрядження, оренда приміщення, гонорар пригладжених фахівців). У 2009 році на одного фахівця було витрачено більше 350 000 тис. рублів, навчання проходило в Москві протягом 2 місяців, знаючи, що ні хто не може гарантувати, що цей фахівець після навчання буде продовжувати свою трудову діяльність на даному підприємстві; для даного підприємства в середньому виходить, що навчання проходять 3% працівників, а це недостатньо для підприємства з чисельністю співробітників 320 осіб.
Навчання призведе до підвищення продуктивності праці внаслідок чого співробітникові необхідно проаналізувати свої успіхи і невдачі за певний період зрозуміти, які сильні і слабкі сторони сприяли і перешкоджали досягненню успіху. Підготуватися до розмови з керівником для визначення цілей на наступний період. Все це допоможе керівництву оцінити свого співробітника і постаратися зрозуміти мотиви і мотивацію підлеглого до своєї роботи. Вже після проведеного аналізу керівник може прийняти рішення про підвищення свого підлеглого на вищу посаду.
Як вже було зазначено вище, концепція людського капіталу розглядає витрати на професійне навчання персоналу як інвестиції, що приносять реальну прибуток організації. Однак практика показує, що далеко не завжди віддача від навчання виправдовує витрачені на нього кошти. У зв'язку з цим для всіх компаній, що закладають в свій бюджет витрати на професійне навчання, постає питання про його ефективність.
У випадку ефективність будь-якого роду інвестицій визначається співвідношенням двох показників:
сукупний результат, отриманий внаслідок інвестування
сукупні витрати, пов'язані з інвестиціями.
Використовуючи дане визначення, ефективність професійного навчання можна розглядати як співвідношення між сумарними витратами на організацію та проведення навчання і його фінансовими результатами. При цьому при розрахунку витрат важливо врахувати всі складові їх компоненти - оплата послуг викладачів, консалтингових та тренінгових фірм, витрати на оренду навчальних приміщень, придбання навчальних матеріалів і устаткування, відрядження, харчування та проживання, а також витрати, пов'язані з відсутністю на своїх робочих місцях співробітників, що проходять і здійснюють навчання. Варто відзначити, що на практиці точно розрахувати витрати на організацію та проведення навчання зовсім не просто, оскільки існуючі моделі визначення вартості та нормування витрат на навчання дуже складні.
Результати професійного навчання, в свою чергу, можуть бути виражені у вигляді:
зростання прибутку;
зростання обсягів продажів;
зростання продуктивності праці працівників;
збільшення потенціалу співробітників і всього підприємства в цілому;
зниження витрат на забезпечення функціонування підприємства і т.д.
Виходячи з цього можна запропонувати регулярне проведе...
