ситуаціях. Важливість сім'ї полягає в тому, що дитина перебуває в ній протягом значної частини свого життя і тривалість впливу її на особистість не може зрівнятися з усіма іншими інститутами виховання.
Сім'я розглядається як найбільш потужний агент соціалізації, який грає ключову роль у формуванні особистісних рис і мотивів, у передачі цінностей, норм і віри. У сім'ї дитина засвоює поведінку, навички, цінності, переконання, властиві її культурі.
Сімейна обстановка і досвід, отриманий в сім'ї, сприяє когнітивному, емоційному та соціальному розвитку. У молодшому шкільному віці дитина усвідомлює відношення між собою і оточуючими, він починає замислюватися над своїм «Я», вступає у свідому фазу, коли змінюється весь лад особистості дитини.
За результатами дослідних робіт було з'ясовано, що сім'я називається більшістю молодших школярів як особлива цінність в їхньому житті.
Роль батьків у становленні особистості дитини дуже велика. Дитині потрібна сім'я, будинок, в якому йому в першу чергу психологічно комфортно, надійно, він хоче любові, розуміння, поваги.
Сім'я значною мірою впливає також і на рівень шкільної успішності дитини. Ставши школярем, дитина отримує нові права і обов'язки і вперше починає займатися суспільно значущою діяльністю, від рівня виконання якої залежить його місце в середовищі оточуючих, в тому числі і батьків, його взаємодія з ними. Це нова соціальна ситуація обумовлює формування особливостей особистості.
Саме сім'я є важливою опорою в житті молодшого школяра при вступі його в такий новий соціальний інститут як школа.
Таким чином, можна відзначити, що роль сім'ї в житті дитини молодшого шкільного віку дуже велика тому, що головним джерелом підтримки і взаєморозуміння є сім'я, батьки.
Список літератури
1.Артемова Т.А. Індивідуальні відмінності в розумовому розвитку дітей молодшого шкільного віку / Т.А. Артемова / / Психолог. Наука і освіта.- 2003. - № 2.- С. 101-111.
. Архіреева Т.В. Батьківські позиції як умова розвитку ставлення до себе дитини молодшого шкільного віку: Дис ... канд.псіхол.наук. М., 1980, 196с.
. Божович Є.Д. сост. Менчинская Н.А. Проблеми навчання, виховання і психологічного розвитку дитини: Ізбр. психол. тр./Н.А. Менчинская. Моск. Психолого - соціал. інститут. Под ред. Е.Д Божович.- М.: Изд-во Моск. псіхілого-соціал. ін-т; Воронеж: МОДЕК, 2004 - 512 с.
. Божович Л.І. Проблеми формування особистості: Ізбр.псіхол.труди / Акад.пед. і соціал. наук. Моск.псіхол.-соціал.ін-т; Под ред. Д.І. Фельдштейна.- М.; Воронеж, 1997. - 352 с.
. Блонський П.П. Психологія молодшого школяра / Акад.пед. і соціал.наук., Моск.псіхолого-соціал.ін-т Под ред. А.І. Ліпешіной, Т.Д. Марцинковський.- М.: Моск.псіхолого-соціал.ін-т., Воронеж: МОДЕК, 1997. - 576 с.
. Варга А.Я. Структура і типи батьківського ставлення: Дис ... канд.псіхол.наук. М., 1987. 206с.
. Виноградова Н.Младшій школяр. Як важливо бути самостійним. / / Сім'я і школа.- 2001. - № 11.-С.22-25.
. Винокурова Г.А. Когнетивная особливості молодших школярів з різним рівнем психич. розвитку. : Автореф. дис ......
