ціальних знань, умінь і навичок роботи з соціально і педагогічно запущеними дітьми та їх батьками; а також способами і прийомами саморозвитку та самодопомоги.
В ході написання даної роботи були виконані наступні завдання:
. Розроблено загальнотеоретичні та методологічні основи ранньої діагностики, профілактики і корекції соціально-педагогічної занедбаності в дитячому віці.
. Виявлено специфіку соціально-педагогічної занедбаності дитини та механізми її впливу на формування особливостей його особистості.
. Вивчено особливості запущеного дошкільника і молодшого школяра як суб'єкта самосвідомості, діяльності та спілкування, характеризують рівень його активності у взаємодії з микросредой.
. Визначено принципи побудови методів комплексної діагностики, профілактики та корекції соціально-педагогічної занедбаності в дитячому віці.
. Розкрито психолого-педагогічні вимоги до гуманізації цілісного педагогічного процесу як кошти загальною ранньої профілактики соціально-педагогічної занедбаності дітей.
Аналіз філософської, педагогічної, соціологічної та психологічної літератури дозволяє стверджувати, що в дослідженнях проблеми соціально-педагогічної занедбаності дитячий вік практично не представлений; сутність занедбаності розглядається з боку її зовнішньої симптоматики, яка демонструє наслідки негативних впливів середовища; важка дитина не фігурує в якості суб'єкта розвитку; недостатньо реалізовано єдність теоретичне і методичних підходів у процесах діагностики, профілактики та корекції занедбаності, які розглядаються найчастіше ізольовано один від одного і від цілісного педагогічного процесу.
Всебічний підхід до вивчення та аналізу наукової літератури значною мірою сприяв комплексному дослідженню проблеми ранньої профілактики і корекції соціально-педагогічної занедбаності дітей.
Список літератури
. Жураковський Г. Е. «Педагогічні ідеї Макаренка», видавництво Академії педагогічних наук РРФСР, Москва, 1963
. Ельконін Д.Б. «Дитяча психологія: навч. посібник для студ. вищ. навч. закладів. 4-е вид., Стер. », Видавництво« Академія », Москва, 2007
. В.С. Мухіна «Підручник для студентів педагогічних інститутів», видавництво: «Просвещение», Москва, 1985.
. Блонський П. П. «Вибрані педагогічні твори», видавництво «Академія педагогічних наук РРФСР», Москва, 1961.
5.Божовіч Л.І. «Особистість і її формування в дитячому віці», <# «justify"> 6. Н. В. Савін «Педагогіка», «Просвещение», Москва, 1978 г.
7.Е. І. Руднєва. «Педагогічна система Н. К. Крупської», видавництво Московського університету, Москва, 1968
. Ж. Піаже. «Мова і мислення дитини», видавництво Державне навчально-педагогічне, Москва - Ленінград, 1932
. Лихачов Б.Т. «Педагогіка. Курс лекцій », видавництво« Просвещение », Москва, 2007
. Підласий І.П. «Педагогіка: підручник», видавництво «Академія», Москва, 2007
. Клюєва Н. В. «Педагогіка», видавництво «Владос Прес», 2003
. Мудрик А. В. «Соціальна педагогіка», видавництво «Академія», 2000.
. Підкасистий П. І. «Педагогіка», видавництво «Педагогічна суспільство Росії», 1998.
. Ма...
