ередині особистості підлітка тих якостей і характеристик, які прийнято відносити до критеріїв дорослості особистості.
. У процесі реалізації формуючого експерименту розуміння підлітками процесу дорослішання стало більш чітким. У результаті творчої діяльності учасники спроектували свій процес дорослішання, підкоригувавши своє розуміння, виявивши для себе нове інформаційне і ціннісний зміст поняття «дорослий чоловік».
ВИСНОВОК
Аналіз літератури з питань дорослішання дозволив нам виявити, що особливості дорослішання залишаються досі недостатньо вивченими.
А також аналіз умов дорослішання особистості сучасного підлітка показав недоробки функціонування освітніх установ та закладів додаткової освіти в галузі супроводу процесу дорослішання підлітків.
Дорослішання - процес переходу від дитячого світовідчуття до світогляду дорослому. Дорослішання - дуже важливий етап становлення особистості. Готовність і здатність відповідати за свої вчинки, і виконувати покладені на тебе обов'язки - один з найважливіших критеріїв дорослішання. Дорослішання це зміна системи цінностей, досягнення яких безпосередньо пов'язано з прийняттям на себе відповідальності і причому не тільки за себе, але ще й за інших людей.
По аналізу отриманих даних програми психологічного супроводу процесу дорослішання підлітків будуть більш ефективними, якщо стануть містити в собі елементи проектування процесу дорослішання самими підлітками.
Таким чином, ми говоримо про значущість розробки програм психологічного супроводу процесу дорослішання з елементами проектування цього процесу самими підлітками.
Результати даних досліджень можуть бути використані для вдосконалення середовища додаткової освіти і планування програм психологічного супроводу процесу дорослішання.
Список використаних джерел
Абульханова-Славська К.А. Діяльність та психологія особистості. М. 1980.
Асмолов А.Г. Соціальна компетентність класного керівника: режисура спільних дій. М.: Просвещение. 2007 - 528 с.
Асмолов А.Г. Стратегія соціокультурної модернізації освіти: на шляху до подолання кризи ідентичності та побудові громадянського суспільства / / Питання освіти № 1, 2008 С.65-86
Божович Л.І. Особистість і її формування в дитячому віці. - М.: Просвещение; 1968 ..- 464 с.
Божович Л. І., Славіна Л. С. Психологічний розвиток школяра та її виховання.- М.: Знание, 1979. - 96 с.
Божович Л. І. Етапи формування особистості в онтогенезі / / Питання психології, 1979., № 4. С. 23-34.
Варга А.Я., Столін В.В. Робота психолога з батьками / / Дитячий психолог, 1998., № 5.
Методичний посібник. М.: СПБ «Фолиум», 1994. - 56 с.
Вікові та індивідуальні особливості молодших підлітків / За ред. Д. Б. Ельконіна і Т. В. Драгуновой.- М.: Просвещение, 1967. - 360 с.
Виготський Л.С.Собраніе творів у 6-ти томах, т.4.Детская психологія / Под ред. Д. Б. Ельконіна.- М.: Педагогіка, 1984. - 432 с.
Виготський Л.С. Педагогічна психологія. М., 1996. - 369 с.
Давидов В....
