по більш широкому колу критеріїв. В цілому економія за рахунок впровадження нової форми анкети і способу її заповнення в результаті скорочення тимчасових витрат складе, згідно з експертними оцінками, 5000 руб. на рік. Для збору інформації про те, які знання учасники отримали в процесі навчання, потрібна додаткова підготовка, але цей блок дає уявлення про те, наскільки зріс обсяг знань. Найкращий спосіб такої оцінки - проведення «вхідного-вихідного» тестування.
Необхідно прагнути не тільки до того, щоб оцінити, чому навчилися люди, як змінилися їхні знання, але й до того, щоб з'ясувати, чи робить це позитивний вплив на становище організації в цілому, тобто важливо провести аналіз: чи застосовують працівники отримані навички та знання. Причому проводиться такого роду аналіз через кілька тижнів або місяців після закінчення навчання.
Часто представляється великою проблемою оцінити саме економічний ефект, тому що навчання може пройти, а от для того, щоб помітити якісний стрибок у зміні поведінки співробітників, має пройти час. Тому тут мова йде скоріше про розвиток персоналу, яке передбачає цілеспрямований комплекс інформаційних, освітніх елементів, сприяючих підвищенню кваліфікації працівників даної організації відповідно до завдань її розвитку, потенціалом і схильностями співробітників.
Пропонується виявити по кожному виду навчання ряд показників, на яких тією чи іншою мірою може відбитися результат навчання. При порівнянні за періодами даної інформації буде нескладно визначити економічний ефект від проведеного заходу.
Розглянемо основні напрями, в яких проводиться розвиток співробітників компанії, серед них: - навчання СМК, - навчання з охорони праці, - лекції з адаптації нових співробітників підприємства.
. Незважаючи на те, що система менеджменту якості, почала функціонувати на підприємстві більше 2 років тому, визначити економічний ефект вельми не просто. За опитуваннями відповідальних за СМК, безумовно, простежуються якісні зміни в поведінці працівників: підвищується організованість праці та дисципліна на робочих місцях. А це, в свою чергу, нехай і опосередковано, впливає на кількість бракованої продукції, зниження рівня рекламацій, поліпшення зв'язку з споживачами продукції підприємства.
. У частині навчання з охорони праці, прорахувати ефект дещо простіше. Якщо порівнювати за періодами, то в 2009 році було 2 випадки, пов'язаних з виробничим процесом, а в 2010 році - жодного. У той же самий час кількість навчених з даної тематики працівників збільшилася з 40 до 85 осіб, що також пов'язане з витратами.
,
Де, Сn - витрати підприємства на даний вид навчання в n-му році;
- середня заробітна плата даної категорії працівників; Фпол - корисний фонд часу 1 працівника; Ч - чисельність навчених працівників;
Р - витрати, які понесло підприємство у зв'язку з нещасним випадком на виробництві.
,,
Де, Е - економія підприємства у зв'язку із збільшенням кількості навчених працівників.
Економія в зв'язку зі скороченнями захворюваності та травматизму:
,
де Н1 і Н2 - втрати робочого часу з тимчасової непрацездатності протягом року до і після впровадження заходу, днів.- Середній денний збиток у зв'язку з травматизмом або профзахворюванням (грн.), складається з доданків:...
