біт, передбачених робочим навчальним планом і в підготовці до іспитів.
Консультації проводяться регулярно в години самостійної підготовки і носять як індивідуальний так і груповий характер. Кафедрою розробляється семестровий графік консультацій з усіх досліджуваних дисциплін.
Поточні консультації проводяться викладачем, що веде заняття в навчальній групі, науковим керівником згідно графіка проведення консультацій і носять як індивідуальний, так і груповий характер.
Відповідно до розкладу екзаменаційної сесії (підсумкової державної атестації) напередодні іспиту проводяться консультації.
Графік проведення поточних консультацій розробляється кафедрою і представляється в навчальний відділ за два тижні до початку запланованого періоду. Навчальним відділом складається зведений графік консультацій, який затверджується заступником начальника освітнього закладу з навчальної роботи і доводиться до факультетів і курсів не пізніше, ніж за тиждень до початку запланованого періоду.
Самостійна підготовка спрямована на поглиблення і закріплення знань, отриманих на лекціях та інших заняттях, вироблення навичок самостійного активного придбання нових, додаткових знань, підготовку до майбутніх навчальних занять, заліків та іспитів. Самостійна робота учнів проводиться в години самостійної підготовки, встановлювані розпорядком дня.
5. ОРГАНІЗАЦІЯ ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ
У вищому навчальному закладі широко використовуються практичні заняття, що проводяться в різній формі у відповідності зі специфічними особливостями викладаються навчальних дисциплін.
Терміну практичні заняття нерідко надають дуже широке тлумачення, розуміючи під ним все заняття, що проводяться під керівництвом викладача і спрямовані на поглиблення науково-теоретичних знань і оволодіння певними методами роботи з дисципліни. До практичних занять відносять не тільки вправи у вирішенні завдань по загальнонаукових дисциплін, а й заняття з загальноінженерних і спеціальних дисциплін.
Практичні заняття - метод репродуктивного навчання, що забезпечує зв'язок теорії і практики, сприяючий виробленню в учнів умінь і навичок застосування знань, отриманих на лекції і в ході самостійної роботи.
Мета практичних занять:
допомогти учням систематизувати, закріпити і поглибити знання теоретичного характеру;
навчити навчаються прийомам вирішення практичних завдань, сприяти оволодінню навичками і вміннями виконання розрахунків, графических та інших видів завдань;
навчити їх працювати з книгою, службовою документацією і схемами, користуватися довідковою та науковою літературою.
формувати вміння курсантів і слухачів вчитися самостійно, тобто опановувати методами, способами і прийомами самонавчання, саморозвитку і самоконтролю.
Практичні заняття, будучи доповненням до лекційному курсу, закладають і формують основи кваліфікації фахівця заданого профілю. Зміст цих занять і методика їх проведення повинні забезпечувати розвиток творчої активності особистості. Вони розвивають наукове мислення, мова учнів, дозволяють перевірити їх знання. Тому практичні заняття повинні виконувати не тільки пізнавальну і виховну функції, але і функцію контролю росту навчаються як творчих працівників. Фізична основа практичних занять полягає в зміцненні утворилися связей і асоціацій, що виникли на лекції, шляхом повторюваного виконання ряду дій, характерних для вивчення даної дисципліни. Повторні дії в процесі практичного заняття досягають мети, якщо вони супроводжуються різноманітністю змісту навчального матеріалу (зміною вихідних даних, доповненням нових елементів в задачі, варіацією умов вирішення і т. П.), Раціонально розподіляються за часом заняття.
З урахуванням виконуваних функцій до практичного заняття, як і до інших методів навчання у вузі, пред'являються вимоги науковості, доступності, єдності форми і змісту, органічного зв'язку з іншими видами навчальних занять і практикою.
У системі навчання істотну роль грає черговість лекцій та практичних занять. Лекції є першим кроком підготовки до практичних занять. Проблеми, поставлені в ній, на практичному занятті набувають конкретне вираження і рішення. Подібного аналога лекція серед інших видів занять не має. Хоча практичне заняття, будучи заняттям в традиційному плані розвивають, що закріплює і т.д., може активно виконувати функції підготовчого етапу до подальшого активного сприйняття лекції.
Таким чином, лекція та практичні заняття не тільки повинні строго чергуватися в часі, але і бути методично пов'язані проблемною ситуацією. Ле...
