завдань «ненаглядного посібники з математики» Г. Остера: «Вовочка купив за 3 рубля одну вітчизняну жуйку і продав її на уроці географії своєї сусідки по парті Наташке за 4 рубля. Наташка продала цю жуйку своїй найкращій подрузі Люсі за 4 рубля 50 коп. Люся розділила куплену жуйку навпіл і одну половину зжував, а іншу продала Марійці за 5 рублів. Машенька трошки пожувала жуйку, а потім загорнула її в іноземний фантик і продала її Вовочке за 6 рублів. Щасливий Вовочка жував жуйку до самого кінця уроку. Який прибуток отримала кожна з брали участь у торгової операції дівчаток, і скільки витратив на свою жуйку Вовочка? ». Словосполучення ненаглядне посібник - це авторський неологізм, утворений шляхом додавання негативною приставки ні, в якому автор хотів показати, що відноситися до таких завданням спочатку не варто серйозно. А слово жуйка - це розмовна назва жевательной гумки.
Так у дитячу літературу входить сучасна реальність - реальність катастроф, криміналу, поганих новин і ринкових відносин. Проте різні автори по-різному використовують прикмети сучасності в художньому тексті. Одні грають на тязі юного читача до всього небезпечного і незвіданого і буквально переносять на сторінки своїх творів атмосферу лякаючою дійсності, інші створюють пародійну картину нашого часу, підкреслюючи тим самим анормальность світу, в якому живуть сьогоднішні діти.
У той же час література для дітей звертається і до камерним темам, і на сторінках дитячих творів знову з'являються звичні ситуації: дитина вдома, в дитячому садку, в школі. Серед казкових персонажів можна зустріти не тільки монстриків і мутантиков, а й звичайних домашніх тварин: «Білий лоша з великими бузковими очима, густий попелястої гривою і такого ж кольору довгими сіруватими віями, прокинувся далеко після опівночі в незнайомому місці» (Л. Нікітіна, «Про білого лошати »). Поступово в дитячу літературу повертається нормальна реальність, те, що повинно оточувати маленької людини в дитинстві: затишний будинок, люблячі батьки, веселі друзі. Але це тільки одна сторона сучасної дійсності, тому і твори, написані сьогодні, настільки різнопланові і багатогранні.
Незважаючи на те, що дія сучасних творів для дітей нерідко розгортається в дорослому світі, головними героями цих творів і раніше залишаються діти. Це можуть бути самі звичайні діти: вони ходять у дитячий сад, не слухаються батьків, сперечаються з однолітками. Однак величезною популярністю у сучасного читача користуються зовсім інші герої - Гаррі Потер і його вітчизняні аналоги.
Це уривок з книги Дж.К.Ролінг «Гаррі Поттер і філософський камінь»: «Сьогодні гобліни з« Ґрінґотсу »заявили, що з банку нічого не було викрадено.- Ми не скажемо вам, що лежало в сейфі, тому не лізьте в наші справи, якщо вам не потрібні проблеми, - заявив цим вранці прес-секретар банку «Грінготс» ». Неологізм прес-секретар позначає назва професії людини, яка займається підготовкою, розповсюдженням і контролем над публікаціями, призначеними для широкого ознайомлення в засобах масової інформації. Утворений шляхом з'єднання двох слів преса + секретар.
Супергерой із зовнішністю звичайного школяра не випадково викликає такий підвищений інтерес: він наділений фантастичними здібностями і з легкістю вирішує ті проблеми, з якими кожна дитина стикається в повсякденному житті.
Світ другорядних персонажів в сучасних творах для дітей дуже різноманітний: тут і ожилі предмети домашнього вжитку, і говорять тварини, і зовсім вже фантастичні істоти, наприклад, домовята і Мутантики. Поряд з героями нового часу в дитячій літературі знайшлося місце і для казкових персонажів з минулого: фей, драконів, принцес і царів.
Зараз навряд чи можна говорити про найбільш типові героях сучасної дитячої літератури, однак варто відзначити, що сама роль літературного героя в наш час змінюється. Оскільки дидактичне початок ослаблено, персонажі дитячих творів остаточно перестають сприйматися як зразки для наслідування, а тому часто не піддаються однозначній оцінці і звичного поділу на позитивних і негативних. Система образів твори для дітей відображає усложняющуюся реальність, а тому й сама стає все більш складною.
Разом з новими реаліями і новими героями в літературу для дітей входить і нову мову: це видно вже з наведених вище прикладів. Стилістична своєрідність сучасної дитячої літератури полягає в розмиванні граней між літературним і розмовною мовою, вірніше, в активному використанні в літературному творі особливостей розмовної мови. Змінюється насамперед лексика: з новими поняттями приходять і нові слова. На жаль, найчастіше це лексика з негативним забарвленням. Ось як описані пригоди головного героя в книзі Е. Грачова «Рукавиці-лупавіци»: «Повертався Мінька якось з базару, залишки меду продав, справа до вечора, задрімав у возі, очі відкриває, а пере...
