Завдання 10
Також на стенді біля кабінету психології я розмістила рекомендації-поради батькам
Рекомендації психолога батькам
Поради батькам:
. Будь-яка дитина - відмінник або двієчник, рухливий або повільний, атлет або рохля - заслуговує любові і поваги: ??цінність в ньому самому.
. Пам'ятайте, що дитина не складається суцільно з недоліків, слабкостей, неуспіхів. Гідності є у дитини зараз, треба вміти їх побачити.
. Не скупіться на похвалу. Хвалити треба виконавця, а критикувати тільки виконання. Хвалити персонально, а критикувати як можна більш байдуже.
. Всяке підвищення вимог починати з похвали, навіть авансом.
. Ставте перед дитиною досяжні цілі.
. Замість наказів - просити поради або допомоги, як в рівного або старшого.
. Дозволу вчать дітей набагато краще, ніж заборони
. При необхідності покарання, пам'ятайте, що не варто двічі карати за одні й ті ж помилки.
. Дитина повинна розуміти, за що і чому його карають.
. Треба переконати себе, що в більшості випадків зауваження, одергіваніе, вимоги просто не потрібні!
Завдання 11
Для мене було відкриттям, що існує величезна кількість класифікацій аналізу уроку. Мені було запропоновано маса варіантів для проведення цілісного аналізу, велика кількість літератури
Урок проходив в 9 класі по темі: «Вибір професії», згідно з навчальним планом, це перший урок по темі, всього заплановано 3 уроку. За формою - це комбінований урок, обладнання до уроку становила презентація, таблиці, тестовий матеріал, комп'ютер, мультимедіа-проектор.
Завдання уроку:
. Формування уявлень про світ сучасних професій і фактори, що впливають на вибір професії.
. Розвиток логічного мислення.
. Виховання усвідомленого ставлення до вибору професії.
Очікувані результати:
. Учні повинні отримати основи знань про типи професій, про фактори, що впливають на вибір професії.
. Розвинути в учнів уміння визначати професійні інтереси і схильності.
Етапи уроку:
. Організаційний момент.
. Вивчення нового матеріалу.
. Закріплення нового матеріалу.
. Підсумок уроку.
Домашнє завдання: знайти додатковий матеріал про типи професій.
На уроці відчувалася висока мотивація до пізнання і самовизначенню професійному, видно, що діти мотивовані, здавалося, що вони зовсім дорослі, в ході бесід висловлювалися дуже цікаві думки.
Інтенсивність впливів, пропонований матеріал, темп і ритм уроку сприяли гарному сприйняттю, різноманітності діяльності, що підвищувало інтерес уч-ся до предмета і теми уроку. Всі прийоми були обгрунтованими, оскільки на практиці дозволяли досягти головних цілей заняття: Формування уявлень про світ сучасних професій і фактори, що впливають на вибір професії.
Навантаження на учнів була диференційованою і здійснювалася з урахуванням індивідуально-психологічних особливостей кожного з них. Мені здалося, що у взаємодії учасників заняття, була повна психологічний баланс. Переважала атмосфера взаємодопомоги, розуміння і єднань.
Навчальний матеріал подавався школярам послідовно, частини уроку не суперечили один одному, а створювали цілісну картину теми. У ході уроку знання подавалися таким чином, що діти могли аналізувати, синтезувати, порівнювати, мислити абстрактно, вступати в діалог з учителем і самим приходити до правильних рішень.
Завдання 12
Працюючи в школі, я зрозуміла на власному досвіді, що професія педагога в школі набагато важче, ніж у дитячому садку. Сама я працюю в садку і школа стала для мене новим етапом в саморозвитку.
У ході практики я вивчила документацію, матеріали педагога-психолога і вчителів. Йшла всім побажанням, рекомендаціям і вказівкам директора школи, педагога - психолога та інших колег.
Допомагала шкільного психолога проводити індивідуальні корекційні
заняття з агресивністю, тривожністю і ворожістю з учнів, провела психопрофілактичний урок по темі «Агресія і стресова ситуація» склала конспект уроку по психології на тему «Спілкування в нашому житті», «Що таке стрес і як з ним боротися », провела бесіду з батьками« Допоможи своїй дитині п...
