нсценування, написання статті або розповіді про пісні.
Творче використання автентичних пісенних матеріалів сприяє успішному навчанню фонетиці, лексиці, граматиці, аудіювання, говоріння і письмовій мові. Завдяки використанню автентичних пісенних матеріалів, довільно або цілеспрямовано, але досить швидко і емоційно відбувається знайомство учнів з елементами соціальної і загальної культури Англії, а також із соціокультурними і лінгвострановедческую особливостями країн-англофонов.
Використовуючи автентичні пісенні матеріали в процесі навчання іноземним мовам необхідно пам'ятати, що їх потрібно вибирати відповідно до віку учнів, етапом навчання, тематикою інших навчальних матеріалів і супроводжувати навчальними завданнями. Слід враховувати також те, що пісні - незамінний засіб для створення сприятливого психологічного клімату та емоційної атмосфери на уроці, для зняття напруги і відновлення працездатності учнів.
2. Дослідно-експериментальне дослідження ефективності включення пісенних матеріалів в навчання англійській мові
. 1 Організація дослідження
Для перевірки положень теоретичної частини роботи нами було організовано експериментальне дослідження ефективності складеної нами на основі пісенного матеріалу системи вправ для аудіювання в 7 класу.
Експеримент проходив на базі середньої школи ім. Н.Наушабаева, пос.Затобольск, в 7-х класах і включав три етапи: констатуючий, формуючий та контрольний.
На констатирующем етапі експерименту перед нами стояли такі завдання:
) провести анкетування серед вчителів іноземних мов для з'ясування стану роботи з формування комунікативних навичок у учнів за допомогоюом включення в зміст уроків пісенного матеріалу;
) провести анкетування серед учнів 6-9 класів;
) серед учнів 7-х класів (у школі 5 паралельних класів) вибрати дві підгрупи, які вивчають англійську мову, в якості експериментальної та контрольної;
) провести у двох групах тестування.
За результатами анкетування вчителів, в якому взяло участь 14 чоловік (викладачі англійської та німецької мови) виявилася наступна ситуація (див. Таблицю 1).
Таблиця 1. Результати анкетування вчителів
ВопросиДа чол, (%) Ні чол, (%) Важко з відповіддю чол, (%) 1. Чи вважаєте Ви можливим і використання пісень на уроках іноземної мови? 12 (85.8) 1 (7.1) 1 (7.1) 3. Чи можете Ви за допомогою психодіагностичних методик визначити ефективність використання пісенного матеріалу на розвиток мовних навичок учнів? 9 (64.3) 1 (7.1) 4 (28.6) 4. Чи створені у Вашій школі умови для педагогічного експериментування? 5 (35.7) 9 (64.3) 05. Як відображається використання пісень на формування мовних навичок в учнів?- Сприяють розвитку - відволікають 6 (42.9) 3 (21.4) 1 (7.1) 6 (42.9) 7 (50) 5 (35.7) 6. Чи потрібна спеціальна система вправ для використання пісенного матеріалу на уроках іноземної мови? 8 (57.2) 1 (7.1) 5 (35.7)
Анкетування серед учнів 6-9 класів проходило з наступних питань:
Чи любиш ти слухати пісні іноземною мовою? (Так, ні, іноді)
Чи розумієш ти текст? (Так, ні, іноді)
Чи допомагає прослуховування пісень іноземною мовою збагаченню твого словникового запасу? (Так, ні, іноді)
Чи знаєш ти хоча б одну пісню напам'ять англійською мовою? (Так, ні)
Що дає тобі пісня?
А) душевне задоволення
б) збагачення словникового запасу
в) всі слухають
г) нічого
д) просто подобається
Висновок: У ході дослідження нашої теми ми провели анкетування серед учнів 6-9 класів. Анкетування виконали загалом 78 осіб. Анкета складалася з п'яти питань з відповідями так, ні, іноді, а на п'яте питання були запропоновані кілька варіантів відповідей. У підсумку анкетування ми порахували відповіді і вивели процентне співвідношення, за допомогою якого побудували діаграми. За даними нашої діаграми видно, що з відповіли:
учні 100% люблять слухати пісні іноземною мовою;
майже 40% розуміють текст прослуховується іноземної пісні;
половина учнів іноді розуміють або розуміють деяку частину тексту прослуховується іноземної пісні;
за даними останнього питання більшість, тобто 70% учнів отримують душевне задоволення, слухаючи іноземні пісні;
з них 15% пісні просто подобаються
% вважають, що за допомогою іноземних пісень у них збагачує...
