ступати до роботи з глиною. Отже, ми вже розбилися на групи, сідаємо рядочком за своїми казкам і приступаємо до роботи.
Д: (розсідаються, беруть глину)
Виконання творчої роботи
У: - Отже, хлопці. Перше, з чого ми почнемо нашу композицію, це з того, хто яких героїв зображує. Ви вже напевно розподілили, хто над ким буде трудитися?
Д: (вибирають героїв)
У: - Добре! Тепер приступаємо до ліплення. Щоб вам було легше, я роздам вам картинки, на яких зображені герої ваших казок. Починайте свого героя з тулуба, так буде легше. А щоб приєднати герою кінцівки, необхідно трохи змочити водою скріплюються поверхні, попередньо зробивши на них своєрідну решеточку яким-небудь інструментом, щоб кріплення було більш надійним. Тільки коли ви виліпити тулуб з кінцівками, головою, хвостом тощо, ви, якщо потрібно, одягаєте героя, робите для нього предмети в руки або в лапи та інше. Також ви можете зробити які-небудь об'єкти, які були присутні в сцені. Наприклад, це пеньок або лавочка, стіл, гілки, колоди і все інше, що зробить вашу композицію більш цікавою.
Д: (виконують творчу роботу)
Підведення підсумків
У: - І ось, ми з вами закінчили нашу творчу роботу. Давайте подивимося, як і які сценки з казок ви зобразили.
Д: (показують свої роботи, порівнюють, аналізують)
Тема №5.
Тема: Богатирі і красуні в російських казках raquo ;. Педагогічний малюнок.
Кількість годин: 3.
Кількість дітей: 17 чоловік.
Приблизний вік: 8 років.
Мета: виконати творчу роботу - богатирі і красуні в російських казках. Передача колірної гами.
Завдання: 1) навчальна: виконання творчої роботи. Знайомство з основами малювання людини: їх пропорції, образотворчі особливості. Знайомство з богатирями та красунями в російській казці.
Уміння: композиційна розстановка компонентів на робочій площі, поліпшення навику роботи гуашшю і олівцем, змішування кольорів на палітрі, оволодіння умінням працювати у світлій і темній колірній гамі, навчання малювання пропорційної фігури.
) розвиває: розвиток окоміру, логічного і творчого мислення, аналізу, синтез інформації, цветовосприятие.
) виховна: прищеплення любові до живопису, літературі. Смак до краси. Виховання патріотизму, терпіння і акуратності в роботі.
Тип уроку: комбінований.
Метод навчання: Інформаційно-рецептивний (За І.Я.Лернером).
Хід уроку:
П/нСодержаніеВремяДействія учітеляДействія учащіхсяПрімечаніяХОД УРОКА1.Орг. момент2 Зазначає прісутствующіхГотовятся до занятію2.Мотівація: Яких героїв-богатирів і розумниць-красунь ви пам'ятаєте з російських казок? 10 Задає питання, пояснює новий матеріалСлушают, відповідають на питання, аналізують інформацію3.Педагогіческій малюнок. Вправа: навчання малювання фігури людини (жінка і чоловік) 30-40 Наочне малювання і пояснення методики зображення тварин. Обхід по класу, корекційні вказівки, допомога в работеВиполняют упражненіе4.Виполненіе творчої роботи: Богатирі і красуні в російських казках raquo ;. Передати колірну гамму.90-100 Обхід по класу, корекційні вказівки, допомога в работеВиполняют творчу роботу
Хід уроку:
Орг. момент
У: - Здрастуйте, хлопці!
Д: - Здравствуйте.
У: - Скажіть, будь ласка, хто сьогодні відсутній на занятті.
Д: (відповідають)
У: - Отже, починаємо наше сьогоднішнє заняття.
Вступна частина
У: - Хлопці, скажіть мені, яких героїв-богатирів і розумниць-красунь з російських казок ви пам'ятаєте?
Д: (відповідають)
У: - Добре. А зараз ми з вами спробуємо зобразити богатиря і дівицю-красу. Ви коли-небудь малювали таких героїв? Ну звичайно ж малювали! А тепер ми спробуємо зробити це разом. Ваше завдання - повторювати за мною. Отже, приготуйте ваші олівці і папір.
Д: (готуються до вправи)
Вправа
У: - Отже, хлопці. Наша сьогоднішня задача навчитися малювати фігуру людини - жінки-красуні і чоловіки-богатиря. І зараз ми спробуємо по черзі зобразити їх разом зі мною. Я буду показувати на дошці, а ви уважно дивіться і пробуйте повторити мої дії. (Показує поетапне зображення на дошці)
Д: (виконують вправу)
У: - Отже, хлопці. ...
