що потрібно зробити, щоб підібрати перевірочне слово для позначення ненаголошеного голосного в корені слова (вчитель вислуховує відповіді дітей).
Застосуємо цей спосіб і підберемо перевірочні слова для слів гриби, м'ячі, річка (вчитель вислуховує відповіді дітей і поміщає на дошку нові картки) .. Формулювання учнями правила.
Повторіть, що необхідно зробити, щоб правильно вибрати букву для позначення ненаголошеного голосного в корені слова? (потрібно підібрати перевірочне слово).
Що потрібно зробити, щоб підібрати перевірочне слово? (змінити слово або підібрати споріднене так, щоб ненаголошений голосний звук став ударним).
Спробуйте самі сформулювати правило: як правильно вибрати букву для позначення ненаголошеного голосного в корені слова? (вчитель вислуховує відповіді дітей) .. Робота над формулюванням правила.
Прочитайте правило в підручнику. (Ненаголошений голосний в корені слова перевіряй ударним. Для цього зрадь слово або підбери однокореневі).
Як озаглавити це правило? (правило про написання букв для позначення ненаголошених голосних звуків у корені слова).
Скільки частин у правилі? (дві)
Прочитайте першу частину.
Про які ознаках орфограми тут говориться? (безударнийголосний звук, він знаходиться в корені).
Що говориться про спосіб перевірки ненаголошеного голосного в корені? (йдеться про те, що його потрібно перевіряти ударним).
Прочитайте другу частину цього правила.
Про які способах перевірки тут говориться? (йдеться, що потрібно змінити слово або підібрати однокорінне) .. Вправи, спрямовані на формування вміння виявляти орфограмму в словах.
Сьогодні на уроці ми зустрілися з новою орфограммой. Назвіть її (орфограмма - «Букви для позначення ненаголошених голосних звуків у корені слова»).
Назвіть правило (правило правопису ненаголошених голосних у корені слова).
Яка ознака допоможе виявляти орфограмму в словах на слух?
Який ще ознака орфограми необхідно пам'ятати? (орфограмма знаходиться в корені слова).
Зараз ми будемо тренуватися «впізнавати» орфограмму на слух, спираючись на її ознаки.
Таблиця з ознаками орфограми знаходиться перед очима учнів.
Вправа 1 (на рівні слів, зорове сприйняття).
Вимовте слова вголос.
Підкресліть слова, в яких є орфограмма «Букви для позначення ненаголошених голосних у корені слова»:
Політ, квітка, нічник, чудовий, травинка, нічний, листок, букет, ніченька
Вправа 2 (на рівні слів, слухове сприйняття).
Послухайте загадки, постарайтеся їх відгадати, слова - відгадки вимовте вголос.
Приготуйте сигнальні картки: червону і синю. Якщо в слові - відгадки є потрібна орфограмма, покажіть красну?? картку, якщо в слові немає орфограми, піднімайте синю картку.
На ніч два віконця
Самі закриваються,
А зі сходом сонця
Самі відкриваються. (очі)
Чи не дерево, а з листочками,
Чи не сорочка, а зшита,
Не людина, а розповідає. (книга)
Сама повзе,
На собі будинок щастить. (равлик)
Спершу блиск, за блиском - тріск,
За тріском - плескіт. (гроза)
Варто Антошка на одній ніжці,
Де сонце встане,
Туди він і гляне. (соняшник)
Я люблю прямоту, я сама пряма,
Зробити рівну межу всім я допомагаю.
Що-небудь без мене накреслити зумій-ка.
Вгадайте-но, друзі,
Хто ж я? (лінійка)
Я міхура і пихчу,
Жити в діжі я не хочу.
Набридла мені діжа,
Посадіть в піч мене. (тісто)
Будинок без вікон і дверей
Як зелений скринька,
У ньому шестеро кругленьких дітей.
Називається ... (стручок).
З неба падають взимку
І кружляють над землею
Легкі пушинки, білі ... (сніжинки).
Всі ви, хлопці, молодці!
Тепер без застережень
По...
