ня для вирішення завдань у різних предметних областях [21].
Можливість спілкування в Інтернеті створила умови для оптимального співвідношення алгоритмічних і творчих процесів, для досліджень і відкриттів у процесі навчання
Інформаційні навички поступово змістять навички фактичного запам'ятовування. При цьому завжди повинен бути присутнім оптимальний баланс між формуванням інформаційних навичок і осмисленням теорії. Дуже важливо розвивати у майбутнього вчителя здатність самостійно аналізувати ситуацію, спираючись на розуміння загальних закономірностей і тенденцій розвитку природних, економічних і соціальних процесів, а також особливість прогнозувати можливі наслідки прийнятих рішень. Це і буде вищим рівнем інформаційної культури.
2.2 Нові інформаційні технології в практиці навчання
Використання електронних (мультимедійних) підручників
Застосування інформаційних технологій можливо за наступними напрямками :
§ використання електронних (мультимедійних) підручників,
§ використання навчальних програм;
§ використання мультимедійних презентацій,
§ використання Internet
Розглянемо особливості мультимедійних підручників , які останнім часом набули широкого поширення як новий спосіб отримання і передачі інформації. «Мультимедіа» означає комп'ютерну технологію, що використовує для представлення інформації не тільки текст, але й графіку, колір, анімацію, відеозображення в будь-яких поєднаннях [22, 29].
Відповідно, «мультимедійний підручник» - це підручник, при створенні якого використовується комп'ютерна технологія. Його ще називають електронним підручником.
Мультимедійні підручники набули поширення в навчанні не тільки інформатики та інших точних наук, але і в предметах гуманітарного циклу: російською, казахською та іноземних мов, читанні і т.д.
Реалізація можливостей комп'ютерних технологій дозволяє організувати нові види навчальної діяльності, такі, як:
v управління реальними об'єктами;
v управління відображеними на екрані моделями різних об'єктів, явищ, процесів;
v автоматизований контроль (самоконтроль) результатів навчальної діяльності, корекція за результатами контролю, тренування, тестування.
Електронний підручник є засобом інформатизації освіти, ефективність і якість якого залежить від рівня розвитку теорії підручника в цілому і ступеня її інтеграції з новими інформаційними технологіями (НІТ) [23; c. 95]. Підготовка учнів на базі електронних підручників з провідним дисциплін створює умови для осмислення сутності НІТ і забезпечує навичками вживання в навчальному процесі.
Електронний підручник - це основне навчальне електронне видання, створене на високому науковому та методичному рівні і нове покоління підручників, засноване на використанні нових інформаційних технологій.
Сутнісна характеристика електронного підручника полягає в тому, що він являє собою цілеспрямований взаємопов'язаний процес суб'єктів освітнього процесу. Електронні підручники розглядаються нами як форма автоматизованого процесу навчання. Тому при їх розробці навчальний процес конструюється від цілі до результату.
Принципи конструювання електронних підручників: функціональність , наочність, активність, самостійність, доступність, мобільність, регіональність, практична спрямованість.
Реалізація компонентів процесу навчання при використанні електронних підручників відбувається наступним чином:
. Цільовий компонент процесу навчання реалізується через модулі.
. Змістовний компонент становить гіпертекст, що представляє собою великий інформаційний масив.
3. Операційний компонент передбачає інтерактивні методи осмислення змісту модулів і гіпертекстів. Завдання складені з урахуванням методів навчання за джерелом отримання знань, методів активізації пізнавальної діяльності, процесуально - діяльнісних методів навчання і ціннісного орієнтування особистості.
. Оціночно - результативний компонент здійснюється за допомогою тестів з автоматичною оцінкою знань і графічною інтерпретацією досягнутих результатів навчання.
Досвід розробки та практичного використання електронних курсів показує, що більш високу педагогічну ефективність мають ті з них, навчальний матеріал в яких викладено з урахуванням вимог принципів, як лінійного його структурування, так...
