міста; особистісний розвиток школярів.
Нами сформульовані основні педагогічні умови успішної реалізації даної моделі в МОУ СЗШ №7: врахування вікових та психолого-педагогічних особливостей учнів; спрямованість розділу «Свій край» курсу Навколишній світ на соціальну адаптацію молодших школярів до міського середовища; опора на знання, отримані на інших уроках.
Для того щоб факультативне заняття ефективно реалізовувало свої функції (інформаційна, систематизує, контролююча, виховна, розвиваюча та ін.) в освітньому процесі, важливо правильно визначити основні вимоги, пропоновані до відбору змісту і до його структурної організації.
початковий школа краєзнавство план
2.2 Зміст і тематичний план факультативного курсу з краєзнавства
Програма факультативу Мій рідний край складена для роботи з молодшими школярами і спрямована на соціокультурну адаптацію молодшого школяра, на підготовку його до цивільної та моральної діяльності. Дана програма може бути застосована в школах і установах додаткової освіти. Матеріали програми можуть бути використані на уроках навколишнього світу в початковій школі, на уроках історії при вивченні тем з використанням краєзнавчого матеріалу, на позакласних заняттях. Вивчення рідного краю сприяє вихованню патріотичної свідомості, дає можливість залучити до пошуково-дослідницької роботи. Навчання шляхом відкриттів - актуальний напрямок навчання молодших школярів. Воно має дві риси: дослідницьку активність учнів і самостійне придбання знань. Програма навчання розрахована на школьни?? ів 3-4 класів. В її основі лежить розвиток особистості дитини за допомогою знайомства з природою та історією рідного краю.
Метою програми є формування основ етнічного та екологічної самосвідомості школяра, розширення власного культурного досвіду, розвиток інтересу до природи та історії Челябінської області і міста Копейска.
Завдання програми:
формувати активність і толерантність самосвідомості учнів;
виховувати моральні якості особистості: любов до своєї малої батьківщини і її минулого, до Росії, до світу;
освоювати багатовікову культурну спадщину російського народу через хороводи, ігри, екскурсії, сімейні свята, зустрічі з людьми старшого покоління;
сприяти вихованню екологічно орієнтованої поведінки учнів та пропаганді здорового способу життя;
створювати умови для творчості учнів та їх самовираження;
зміцнювати сімейні відносини.
Дидактичні принципи, покладені в розробку факультативного курсу:
принцип загального розвитку кожної дитини на основі його індивідуальних можливостей;
принцип навчання кожної дитини в зоні його найближчого розвитку;
принцип безперервного розвитку кожної дитини;
принцип тематизму;
принцип послідовності;
принцип діяльнісного підходу;
принцип культуровідповідності.
Основними критеріями відбору матеріалу при складанні програми є її культурна значимість у житті району, актуальність, виховна цінність.
Методи роботи:
словесні методи: розповідь, бесіда, повідомлення - ці методи сприяють збагаченню теоретичних знань дітей, є джерелом нової інформації.
наочні методи: демонстрації малюнків, плакатів, макетів, схем, колекцій, ілюстрацій. Наочні методи дають можливість більш детального обстеження об'єктів, доповнюють словесні методи, сприяють розвитку мислення дітей;
практичні методи: виготовлення малюнків, плакатів, схем; практичні роботи; моделювання. Практичні методи дозволяють втілити теоретичні знання на практиці, сприяють розвитку практичних умінь і навичок дітей.
Враховуючи вікові та психологічні особливості дітей, специфіку курсу Мій рідний край необхідно використовувати такі форми проведення занять як екскурсії, заняття-зустрічі з информантами, проектну діяльність. Такі форми роботи дозволяють дітям відчути їх причетність до культурної спадщини народу, його цінностям. Особливістю організації навчального процесу з краєзнавства є динамічність її форм. Принципова зміна форм організації пізнавальної діяльності полягає в тому, що заняття з класу, по можливості, переноситься в те середовище, яке вивчається (парк, ліс, водойма, пришкільний ділянку, музей, вулиця, будинок, установи, підприємства і т. Д.).
Організація екскурсій, цільових прогулянок, походів, тематичних актів, ігр та свят на повітрі, дозволяє розширити освітній простір молодших школярів...
