фективності.
Тим часом, робота вчителя пов'язана і з великою кількістю стресів, великими навантаженнями і часто, низької матеріальної оцінкою праці. Стикаючись з труднощами, які переживають діти, вчитель також може відчувати негативні почуття - пригніченість, переживання несправедливості, роздратування і гніву. Наслідком цього може бути емоційне виснаження і деформація особистості.
За результатами теоретичного аналізу була сформульована гіпотеза про те, що рівень емоційного вигорання у професійній діяльності педагога взаємопов'язаний з вираженістю різних стратегій совладания зі стресом і задоволеністю роботою.
Список використаної літератури
Абрамова Г.С. Практична психологія.- М .: Ексмо, 2007. - 366 с.
Абрамова Г.С., Юдчіц Ю.А. Психологія в медицині.- М .: Владос, 2008. - 272 с.
Александрова Л.А. До концепції життєстійкості в психології//Сб наук. праць./Под ред. М.М. Горбатовой, А.В. Сірого, М.С. Яницького.- Кемерово: Кузбассвузіздат, 2004. С. 82-90.
Амінов Н.А. Психофізіологічні та психологічні передумови педагогічних здібностей//Питання психології.- 2003. - № 8. С. 31-39.
Анциферова Л.І. Умови деформації особистості.- М .: Владос, 1998. - 296 с.
Бабанов С.А. Професійні фактори і стрес: синдром емоційного вигорання.// Важкий пацієнт. № 12, 2009. С. 20-24.
Бойко В.В. Правила емоційної поведінки.- СПб .: Мова, 2008. - 348 с.
Бойко В.В. Синдром емоційного вигоряння в професійному спілкуванні.- СПб .: Питер, 2011. - 105 с.
Бойко В.В. Енергія емоцій у спілкуванні: погляд на себе та інших.- М .: Ексмо, 2010. - 469 с.
Василюк Ф.Е. Методологічний ан?? ліз у психології - М .: Сенс, 2008. 287 с.
Василюк Ф.Е. Психологія переживання.- М .: МПСИ, 2004. - 542 с.
Вачков В.І. Основи технології групового тренінгу. Психотехніки: навч. посібник.- М .: Ось - 89, 2009. - 256 с.
Водоп'янова Н.Є. Синдром вигоряння: Діагностика і профілактика.- СПб .: Питер, 2005. - 336 с.
Водоп'янова Н.Є. Синдром психічного вигорання в комунікативних професіях.// Психологія здоров'я/Под ред. Г.С. Никифорова.- СПб .: СПБГУ, 2010. - 498 с.
Водоп'янова Н.Є., Ковальчук Н. С. Дослідження професійних деформацій представників професій, що відносяться до типу «людина - людина».- СПб .: СПБГУ, 2008. - 154 с.
Водоп'янова Н.Є., Серебрякова А.Б., Старченкова Е.С. Синдром професійного вигорання в управлінській діяльності//Вісник СПбГУ, +2005, № 6. С. 79-86.
Водоп'янова Н.Є., Старченкова Е. С. Психічне «вигорання» і якість життя//Психологічні проблеми самореалізації особистості/За ред. Крилова А.А. і Коростильової Л.А.- СПб .: Питер, 2010. - 316 с.
Гамезо М.В., Петрова Е.А., Орлова Л.М. Вікова та педагогічна психологія - М .: Педагогічне товариство Росії, 2009. - 512 с.
Грановська Р.М. Елементи практичної психології.- СПб .: Світло, 2007. - 179 с.
Грінберг Дж.С. Управління стресом/Пер. з англ.- СПб .: Питер, 2002. - 648 с.
Гулина М.А. Психологія соціальної роботи.- СПб .: Питер, 2004. - 352 с.
Єрмолаєв О.Ю. Математична статистика для психологів.- М .: МПСИ, Флінта, 2008. - 366 с.
Ільїн Є.П. Диференціальна психологія професійної діяльності.- СПб .: Питер, 2009. - 604 с.
Карелін А.В. Велика енциклопедія психологічних тестів.- М .: Ексмо, 2007. - 416 с.
Китаєв-Смик Л.А. Психологія стресу. Психологічна антропологія стресу.- М .: Академічний проект, 2009. - 842 с.
Клінічна психологія. Словник/Под ред. Н.Д. Творогова.- М .: ПЕР СЕ, 2007. - 416 с.
Ковальчук В.І. Психічне «вигорання» тренерів//Збірник тез науково-практичної конференції «Ананьївський читання».- СПб .: СПбГУ, 2000.- С. 312-315.
Колесніков Л.Ф., Турченко В.М., Борисова Л.П. Ефективність освіти.- М .: Педагогіка, 2003. - 272 с.
Корчуганова І.П. Професійний розвиток та підтримка педагогів, які працюють з дітьми групи ризику.- СПб .: ЛОІРО, 2006. - 172 с.
Крутецкий В.А. Психологія навчання і виховання школярів.- М .: Ексмо, 2003. - 285 с.
Крюкова Т.Л., Куфтяк Є.В. Опитувальник способів совладания (адаптація методики WCQ)//Журнал практичного психолога. М .: 2007. № 3 С. 93-112.
Купер К.Л., Дейв Ф. Дж., О'Драйсколл. М.П. Організаційний стр...
