іти сідають у коло. Ведучий сідає спиною до групи і оголошує: «Увага, увага! Загубився дитина (докладно описує кого-небудь з групи учасників - колір волосся, очей, зріст, одяг ...) нехай він підійде до диктора ». Діти уважно дивляться один на одного. Вони мають визначити, про кого йде мова, і назвати ім'я цієї дитини. У ролі диктора радіо виступає будь-який бажаючий дошкільник.
«Цифри». Діти вільно рухаються під веселу музику в різних напрямках. Водящий (з числа дошкільнят) голосно називає цифру, діти повинні об'єднається між собою, відповідно названої цифрі :. 2- парами, 3-трійками, 4-четвірками. Наприкінці гри ведучий вимовляє: «Все!». Діти стають в загальне коло і беруться за руки.
У ході формуючого експерименту ми провели ряд ігор, спрямованих на створення позитивного налаштування і доброзичливе ставлення один до одного.
«Ковпачки». Один дошкільник в ролі ведучого роздає учасникам дерев'яні палички і кілька ковпачків з кольорового картону. Діти повинні передавати паличками ковпачки один одному (за бажанням і при цьому говорити: «Здрастуйте», відповідати при прийомі ковпачка «Мені дуже приємно», руками ковпачки чіпати забороняється.
«Передай сигнал». Діти беруться за руки. Ведучий посилає сигнал стоїть поряд з ним дитині через потиск руки, сигнал можна передавати вліво і вправо, розмовляти не можна. Коли сигнал прийде знову до ведучого, він піднімає руку і повідомляє про те, що сигнал отриманий. Потім пропонує дітям передати сигнал із закритими очима. Гра проводиться 3-4 рази. Головна умова - спілкування без слів.
«Сонечко». Ведучий (вихователь) піднімає вгору праву руку і пропонує всім опустити долоньку на його руку по колу і голосно сказати: «Здрастуйте!». Цей ритуал допомагає налаштувати учасників на гру і без особливих зусиль побудувати їх в коло.
«Компліменти». Правило #151; не повторюватися. Діти, дивлячись в очі один одного, бажають сусідові щось хороше, хвалять, обіцяють, захоплюються і передають ліхтарик (сердечко, сонечко, квітка) з рук в руки. Приймаючий, киває головою і каже: «Дякую. Мені дуже приємно ».
«Таємний друг». Мета гри: сформувати у дошкільнят ціннісне ставлення до дружби. Правила: записати ім'я і прізвище кожної дитини на окремих листочках і згорнути їх так, щоб написане не можна було прочитати поруч сидячій. Скласти згорнуті листочки в коробку і запропонувати кожній дитині витягнути один з них. Попросити дітей не розповідати, хто їм дістався на листочку. Якщо хтось витягнув своє ім'я, він витягує листочок знову. Слід пояснити дітям, що та людина, чиє ім'я вони витягли, відтепер стає їх «таємним другом», і протягом наступних трьох днів вони повинні таємно проявляти до нього якомога більше уваги. Через кілька днів «таємні друзі» відкриваються один одному. Після чого проводиться бесіда про дружбу.
«Спільний малюнок». Мета гри: навчити дітей працювати в колективі. Правила: Діти діляться на групи по 2-4 людини. На кожну групу 1 аркуш паперу. Кожній групі вихователь дає тему малюнка і підказує дітям, що спочатку вони повинні домовитися між собою, розподілити, хто на якій ділянці аркуша, що буде малювати. Проведення цієї гри в рамках формуючого експерименту показало, що діти відразу починають малювати. Їм важко зрозуміти, що не завадило б домовитися. Тільки після наших коментарів дошкільнята почала домовлятися про те, що ж буде зображено.
«Тільки хороше». Мета гри: загострити увагу дошкільника на добрих якостях людини. Правила: педагог з м'ячем у руках встає перед дітьми, просить їх вишикуватися в ряд, а потім кожному з них кидає м'яч. Діти ловлять м'яч тільки тоді, коли вимовляється якесь гарна якість (правдивість, доброта, акуратність). У цьому випадку вони роблять крок у бік педагога. Якщо діти випадково «зловлять погана якість» (нетерпимість, жадібність, злість), вони роблять крок назад. Перемагає той, хто першим дійде до педагога. Ця людина стає ведучим.
«Скарбничка добрих справ». Вихователь вирізає з кольорового паперу кружечки або сердечка. В кінці кожного дня пропонує дитині покласти в «скарбничку» стільки кружечків, скільки добрих справ він сьогодні здійснив. Якщо малюк не може, допоможіть йому знайти цю добру справу навіть у найменших позитивних вчинках. Така гра буде стимулом у крихти здійснювати щось хороше.
«Викидаємо злість». Дошкільнятам лунають чорні хмаринки або темні плями, і пропонується скласти їх у мішок. При цьому вихователь спонукає дитину розповісти, які погані вчинки були у нього сьогодні. Необхідно домовитися з дошкільником, що він складає злість, образу або іншу негативну емоцію в цей мішок, а вихователь йде викидати її.
«Подорож». Мета: сформувати у дошкільнят доброзичливості, гуманності, дбайливого...
