Діти сідають півколом перед столом і поличкою з іграшками. Вихователь, звертаючись до них, каже:
У нас відкрився магазин. Подивіться, скільки в ньому гарних іграшок! Ви зможете їх купити, але щоб купити іграшку, потрібно виконати одну умову: не називати її, а описувати, при цьому дивитися на іграшку можна. За вашим описом продавець впізнає її і продасть вам.
Короткою лічилкою вибирають продавця. Першим купує іграшку вихователь, показуючи, як треба виконувати правила гри,
продавець подає покупцеві м'яч. Продавець називає ім'я будь-якого з граючих дітей. Той підходить і описує іграшку, яку він вибрав для покупки. Покупець дякує і сідає на місце. Гра продовжується до тих пір, поки всі діти не куплять собі іграшки, грають з ними в кімнаті або на прогулянці. Вихователь приносить в магазин і такі іграшки, з якими діти давно не грали, щоб пробудити інтерес до них, нагадати, які вони цікаві, красиві.
ДОДАТОК 2
Дидактична гра «Відгадай-ка»
Мета : Розвиток цілісних уявлень дітей про оточуючих предмета, цілеспрямовано виділяти зовнішні відмітні ознаки предметів (колір, форма, величина), а потім їх призначення і практичні дії з ними.
Обладнання: Предметні картинки, що зображують знайомі дітям об'єкти - і живі і неживі.
Зміст гри: Вихователь пропонує дітям пограти в нову, дуже цікаву гру. Він показує їм коробочку з картинками і просить сісти на свої стільчики. Педагог повідомляє вихованцям, що в коробці зібрані як знайомі для них картинки, так і незнайомі. Він розкладає малюнки на столі рядами, зображенням вниз. Потім підзвіт кого-небудь з дітей і призначає його своїм помічником - він допомагатиме загадувати загадки.
Помічник бере будь-яку картинку, показує її тільки вихователю і разом з ним розповідає про неї, перераховуючи характерні ознаки зображеного предмета (колір, форма, величина) і розкриваючи його призначення (можливі дії з предметом). Назва самого предмета при цьому не дається. Наприклад: цей предмет жовтий, круглий, кислий, його ріжуть і кладуть в чай; цей предмет круглий, червоний, маленький, в нього грають діти. Загадка адресується всім учасникам гри, а вони повинні назвати описаний предмет. Після того як істотні ознаки предмета будуть названі, вихователь та його помічник вимовляють наступний текст, що виконує роль сигналу: «Хто загадку відгадає і картинку назве, той її собі візьме».
Дитина, який першим (після тексту) відгадав загадку, отримує картинку; якщо два малюка відворожили одночасно, обидва отримують по картинці.
Викликаючи щоразу нового помічника, вихователь підказує йому на вушко різні ознаки предмета. Малюк загадує загадку, а інші діти відгадують її. Переможці отримують картинки із зображеннями розгаданих предметів.
ДОДАТОК 3
Дидактична гра «Кому що потрібно?»
Мета : Навчити дітей співвідносити знаряддя праці з професією людей; називати відповідні професії, предмети і їх призначення.
Обладнання: На столі у педагога розкладені предмети-іграшки для праці людей різних професій: набір медичних інструментів; набір кухонного посуду; молоток, цвяхи, гайковий ключ з дитячого конструктора; великі картинки із зображенням людей різних професій (підбираються картинки і предмети відповідних професій).
Зміст гри : Педагог запрошує по одному учаснику до свого столу. Дитина бере який-небудь предмет і називає його. Інші діти повинні назвати, кому потрібен цей інструмент, що їм можна робити. Викликаний дитина кладе інструмент до картинки із зображенням людини відповідної професії. Гра продовжується до тих пір, поки не будуть названі і розкладені всі знаряддя праці. Можливе проведення гри з використанням тільки картинок із зображенням людей певних професій і знарядь праці.
ДОДАТОК 4
Дидактична гра «Назви три предмети»
Мета : Закріплювати знання дітей про родові поняттях, розвивати речеслуховой пам'ять.
Обладнання : М'яч
Зміст гри: Педагог кидає дитині, що стоїть в колі, м'яч і називає родове поняття (одяг, взуття, головні убори), а діти повинні назвати трьох видових поняття, що відносяться до родового. Потім педагог називає три видових поняття, а дитина повинна назвати одне родове, до якого вони належать. Далі педагог може давати завдання поперемінно. Завдання можна ускладнити, включивши сезонний одяг та взуття.
