, організації режиму дня, всіх моментів і проблемних ситуацій, з якими діти можуть зіткнутися.
У процесі реалізації програми профілактики агресивності у дітей раннього віку була відзначена позитивна динаміка. Діти частіше стали більш розслабленими, невимушеними, доброзичливими, стали частіше розмовляти один з одним, допомагати один одному.
Таким чином, розроблена програма профілактики агресивності у дітей раннього віку спрямована на зниження негативних поведінкових реакцій у дітей раннього віку.
2.4 Аналіз результативності програми з профілактики агресивності у дітей раннього віку (контрольний етап експерименту)
Після реалізації програми профілактики агресивності у дітей раннього віку була проведена вторинна діагностика дітей експериментальної та контрольної груп.
Показники дітей раннього віку за методом спостереження за конфліктними стосунками дітей у вільному спілкуванні та іграх представлені в таблиці 7 (Додаток 4).
Наочно отримані дані представлені на малюнку 5.
Рис. 5. Рівні агресивності дітей раннього віку на основі методу спостереження (контрольний етап)
Малюнок 5 демонструє, що за методом спостереження в експериментальній групі 10% дітей раннього віку мають високий рівень агресивності, 40% дітей - середній рівень, 50% дітей - низький рівень.
У контрольній групі 30% дітей мають високий рівень агресивності, 60% дітей - середній рівень, 10% дітей - низький рівень.
З цього випливає, що на контрольному етапі експерименту за методом спостереження в експериментальній групі виявлено менш високий відсоток агресивних дітей раннього віку, ніж у контрольній групі.
На малюнку 6 представлений порівняльний аналіз показників дітей раннього віку контрольної групи за методом спостереження на констатирующем і контрольному етапах експеримен?? та.
Рис. 6. Рівні агресивності дітей раннього віку експериментальної групи на основі методу спостереження
На малюнку 7 представлений порівняльний аналіз показників дітей раннього віку контрольної групи за методом спостереження на констатирующем і контрольному етапах експерименту.
Рис. 7. Рівні агресивності дітей раннього віку контрольної групи на основі методу спостереження
Малюнки 6-7 демонструють, що в експериментальній групі на контрольному етапі експерименту знизилася частота і вираженість наступних проявів агресивності у дітей раннього віку: дитина б'ється; в конфліктних ситуаціях дитина ігнорує переживання і образи однолітків, орієнтуючись виключно на власні бажання; передражнює однолітків; в грі з хлопцями поводиться дуже шумно, демонстративно ображається, кричить; порушуючи правила і норми поведінки, дитина виправдовує себе і звинувачує іншого; дражниться.
У контрольній групі частота і вираженість наступних проявів агресивності у дітей раннього віку залишилася без змін.
Отримані дані свідчать про ефективність розробленої і реалізованої програми профілактики агресивності у дітей раннього віку.
Спостереження за конфліктними стосунками дітей у вільному спілкуванні та іграх також дозволило вивіть співвідношення використання коштів агресії (таблиця 8, Додаток 4).
Наочно отримані дані представлені на малюнку 8.
Рис. 8. Результати використання коштів агресії дітьми раннього віку (контрольний етап)
Малюнок 8 показує, що в експериментальній групі 30% дітей раннього віку використовують фізичні засоби агресії, 40% дітей - вербальні, 30% дітей - мімічні та пантомімічні, деструктивні засоби агресії діти даної групи не використовують.
У контрольній групі 40% дітей раннього віку використовують фізичні засоби агресії, 50% дітей - вербальні, 60% дітей - мімічні та пантомімічні, 30% дітей - деструктивні.
На малюнку 9 представлений порівняльний аналіз показників дітей раннього віку контрольної групи за методом спостереження на констатирующем і контрольному етапах експерименту.
Рис. 9. Результати використання коштів агресії дітьми раннього віку експериментальної групи на основі методу спостереження
На малюнку 10 представлений порівняльний аналіз показників дітей раннього віку контрольної групи за методом спостереження на констатирующем і контрольному етапах експерименту.
Рис. 10. Результати використання коштів агресії дітьми раннього віку контрольної групи на основі методу спостереження
