зму дошкільнят для полегшення дозування навантаження на занятті. Вимірювання ЧСС здійснювалося пальпаторно на променевій артерії.
7. Методи математичної статистики використовувалися з метою статистичної обробки результатів експерименту.
. Описова статистика з розрахунком наступних показників:
- середнього арифметичного значення, яке обчислювали за формулою:
Символ позначає суму всіх значень, коли приймає значення результатів вимірювань від 1 до n.
- це знак підсумовування, внизу і вгорі якого вказуються межі підсумовування («від» - «до»), а за знаком - загальний член послідовності X, що підлягає підсумовуванню; індекс i називається індексом підсумовування.
- середнього квадратичного відхилення, обчислюється за формулою:
у=
. Для порівняльного аналізу використані t-критерій Стьюдента для зв'язаних вибірок. Для порівняння вибіркової сукупності в різні моменти часу та оцінки змін, які відбулися з одними і тими ж людьми за деякий проміжок часу використовується t-критерію Стьюдента для зв'язаних вибірок.
Методика розрахунку:
) для кожного випробуваного визначалася різниця між результатами першого та другого виміру:
;
) розраховувалося середнє арифметичне різниць:
;
) розраховувалося середнє квадратичне відхилення різниць:
;
4) розраховувалася стандартна помилка різниць:
;
) обчислювалося розрахункове значення критерію:
.
Число ступенів свободи
Порівняння значень і вироблялося згідно пов'язаним вибірках.
Для порівняльного аналізу показників контрольного тестування між експериментальною і контрольною групами використаний t-критерій Стьюдента для незв'язаних вибірок.
При, для розрахунків використовується формула:
.
Отримані результати проаналізовані та оброблені загальноприйнятими методами варіаційної статистики з використанням комп'ютерних програм «STATISTICA 6.0» і «Microsoft Excel».
2.2 Організація дослідження
Дослідження було виконано на базі муніципального дошкільного освітнього закладу дитячий садок №12 «Ромашка» компенсуючого виду для дітей з порушеннями опорно-рухового апарату. В експерименті взяли участь 19 вихованців дитячого садка, 9 з яких (5 дівчаток і 4 хлопчика, вік дітей - 5 ± 0,4 року) склали експериментальну групу і 10 дітей (5 дівчаток і 5 хлопчиків, вік дітей - 5 ± 0,5 років) - контрольну. Необхідно відзначити, що нечисленний склад експериментальної та контрольної груп пояснюється особливостями організації в даному саду занять з фізичного виховання. Для занять групи дітей формуються по нозологическому, а не за віковим принципом. У групи, на яких був виконаний педагогічний експеримент, увійшли діти страждають порушеннями постави, сколиозами I і II ступеня, легкою формою ДЦП.
Зміст фізкультурних занять було аналогічним в обох групах, але у експериментальної групи заняття включало підібрані нами вправи в сюжетній формі, спрямовані на зміцнення м'язового корсету дітей.
Дослідження проходило в кілька етапів.
I етап - теоретико-пошуковий (вересень +2012 - грудень 2012). На даному етапі нами здійснювався пошук і аналіз наукової літератури, ознайомлення з методикою проведення дослідження. Систематизувалася сучасна наукова інформація з проблем порушення опорно-рухового апарату у дітей, аналізувалися методики зміцнення м'язового корсету у дошкільнят.
Спочатку зібрані літературні дані доповнювалися протягом усього дослідження.
II етап - експериментальний (січень +2013 - травень 2013). Метою етапу було проведення порівняльного педагогічного експерименту спрямованого на дослідження ефективності підібраних нами фізичних вправ наділених в сюжетну форму як засобу зміцнення м'язового корсету у дітей з порушеннями опорно-рухового апарату, які виховуються в дитячому садку «компенсуючого виду».
Необхідно відзначити, що перед початком практичної частини роботи нами було отримано письмову згоду батьків, про можливість участі їх дітей у педагогічному експерименті, виконано аналіз медичної документації (медична карта) для ознайомлення з характером наявних у дітей патології опорно рухового апарату, а також супутніми захворюваннями дошкільнят.
На початку експерименту було проведено сюжетне заняття, спрямоване на дачу дітям теоретичних відомостей про необхідність зміцнення м'язового корсету для людини. На наступному занятті було виконано контрольне тестування. Дітям була роз'яснена мета і пр...
