чи іншої дитини в процесі театралізованої діяльності.
Аналіз і обробка результатів експерименту
Мета контрольного етапу дослідження полягала у виявленні якісних змін в рівнях розвитку інтонаційної виразності мовлення дошкільнят. Методика контрольного етапу дослідження вибудовувалася за аналогією з методикою констатуючого експерименту. В ході проведення контрольного експерименту у дошкільнят 6-7 років з вивчення стану розвитку інтонаційної виразності мовлення ми провели якісний і кількісний аналіз отриманих даних, які обробили в процентному співвідношенні. Ці дані представлені в додатку 6 (Таблиці 18-29) і наочно зображені у вигляді діаграм в додатку 6 (Діаграми 1-6).
1. Обстеження сприйняття ритму.
Результати представлені в Додатку 6, Таблиці 18. Аналіз результатів обстеження виявив:
Низький, нижче середнього і середній рівні були виявлено в учнів; рівень вище середнього був виявлений у 3 учнів; решта 7 дітей продемонстрували високий рівень сприйняття ритму.
У процентному співвідношенні це становить:
Низький рівень - 0% від загальної кількості учнів театру «Луч» групи дошкільного віку, які брали участь у дослідно-експериментальному навчанні.
Нижче середнього рівень - 0% від загальної кількості учнів театру «Луч» групи дошкільного віку, які брали участь у дослідно-експериментальному навчанні.
Середній рівень - 0% від загальної кількості учнів театру «Луч» групи дошкільного віку, які брали участь у дослідно-експериментальному навчанні.
Вище середнього рівень - 30% від загальної кількості учнів театру «Луч» групи дошкільного віку, які брали участь у дослідно-експериментальному навчанні.
Високий рівень - 70% від загальної кількості учнів театру «Луч» групи дошкільного віку, які брали участь у дослідно-експериментальному навчанні.
Середній бал за виконання завдань склав 3,8, що є високим показником сформованості у дітей сприйняття ритму. Максимальний результат за проходження обстеження у розмірі 12 балів отримали 7 дітей. Мінімальний результат за проходження обстеження у розмірі 10 балів отримали 3 дитини, але 10 балів відповідає рівню сформованості сприйняття ритму вище середнього.
2. Обстеження відтворення ритму.
Результати представлені в Додатку 6, Таблиці 19. Аналіз результатів обстеження виявив:
Низький і нижче середнього рівні що були виявлені у учнів; середній рівень був виявлений у 2 учнів; рівень вище середнього був виявлений у 3 учнів; решта 5 дітей продемонстрували високий рівень відтворення ритму.
У процентному співвідношенні це становить:
Низький рівень - 0% від загальної кількості учнів театру «Луч» групи дошкільного віку, які брали участь у дослідно-експериментальному навчанні.
Нижче середнього рівень - 0% від загальної кількості учнів театру «Луч» групи дошкільного віку, які брали участь у дослідно-експериментальному навчанні.
Середній рівень - 20% від загальної кількості учнів театру «Луч» групи дошкільного віку, які брали участь у дослідно-експериментальному навчанні.
Вище середнього рівень - 30% від загальної кількості учнів театру «Луч» групи дошкільного віку, які брали участь у дослідно-експериментальному навчанні.
Високий рівень - 50% від загальної кількості учнів театру «Луч» групи дошкільного віку, які брали участь у дослідно-експериментальному навчанні.
Середній бал за виконання завдань склав 3,5, що є високим показником сформованості у дітей відтворення ритму. Максимальний результат за проходження обстеження у розмірі 16 балів отримали 5 дітей. Мінімальний результат за проходження обстеження у розмірі 10 балів отримали 2 дитини, 10 балів відповідає середньому рівню сформованості відтворення ритму.
3. Обстеження сприйняття інтонації.
Результати представлені в Додатку 6, Таблиці 20. Аналіз результатів обстеження виявив:
Низький, нижче середнього і середній рівні були виявлено в учнів; рівень вище середнього був виявлений у 2 учнів; решта 8 дітей продемонстрували високий рівень сприйняття інтонації.
У процентному співвідношенні це становить:
Низький рівень - 0% від загальної кількості учнів театру «Луч» групи дошкільного віку, які брали участь у дослідно-експериментальному навчанні.
Нижче середнього рівень - 0% від загальної кількості учнів театру «Луч» групи дошкільного віку, які брали участь у дослідно-експериментальному ...
