тованих учнів, ніж втрата впливу сім'ї. Очевидно, психолого-педагогічні чинники шкільної дезадаптації насамперед потрібно шукати в причинах, що знижують референтну значимість школи.
Але школа теж небезгрішно. Вона, припустимо, вчить нас дарвінівської теорії, яка свідчить, що жила-була рибка, яка плавала і пірнала в пошуках кого б зжерти, розмножувалася в своє потомство, а потім раптом, ні з того ні з сього, стала пташкою. І шукати, кого б зжерти, вже не попливла, а полетіла.
Це «раптом» в різний час називали по-різному - дивом, чаклунством, маренням сивої кобили, а тепер називають мутацією. Згідно послідовникам Дарвіна, одна мутація слідувала за одною - і ось вже все і вся жеруть один одного. Еволюція називається. Рух до досконалості.
Прихильники дарвінівської теорії прагнуть довести, що раз людина - за великим рахунком та ж мавпа, оскільки від неї стався, то він не може не чинити так само, як чинять усі його біологічні предки. Мовляв, людина - всього лише мутант в ланцюзі мутацій якогось хижака. І тому будь-які його звірячі вчинки - природні. І пожерти брата тому - природно. А що природно, то, як кажуть, не бридко.
Дуже науково. Так що, не сумнівайся - Хава. Хава і не думай.
Але в сучасній біосфері не існує ніяких «перехідних форм» від, припустимо, сухопутних ссавців до китоподібних, і науці не відомі і які-небудь викопні останки «перехідних форм», що зв'язують один з одним і всі інші види в біосфері Землі. Насправді життя виникає скрізь, де є можливість (вона є навіть у древніх льодовиках і кратерах вулканів), а інформація про форму живих істот спочатку міститься в ноосферу (енергоінформаційному поле, як мінімум, Землі).
Обществознание взагалі домовилося до того, що «з усіх живих істот лише людина має м'яку мочку вуха». І в цьому - його відмінність від тварини. А насправді - тільки людина має свободу волі, тобто право вибору своїх вчинків).
Зараз у шкільній освіті встановлюється принцип позитивізму, тобто речі й поняття приймаються такими як є, бездоказово. Як про електрику: потік електронів є, природа його невідома. Користуватися можна? Вперед! Наприклад, західні школярі не доводять теорем. І ми бачимо на прикладі Заходу дуже низький рівень критичного мислення. Якщо подивитися на образ мислення керівників Євросоюзу, то, як мені бачиться, це рівень примхливого семирічного дитини.
Для ранньої, або первинної, соціалізації величезне значення має формування особистості в сім'ї. У цей період дитина засвоює зразки і манеру поведінки (часто несвідомо), типові реакції дорослих на ті чи інші проблеми. Дефекти ранньої соціалізації в батьківській родині можуть набувати криміногенної значення. Спостереження і дослідження показують, що в сім'ях, де панують емоційні, теплі контакти, шанобливе ставлення до дітей, у них найчастіше формуються такі якості, як колективізм, доброзичливість, здатність до співпереживання, самостійність, ініціативність, вміння вирішувати конфлікти не силовим шляхом і т.буд. Навпаки, психологічне відчуження батьками дитини, відсутність турботи про нього, ласки, тепла у відносинах можуть стати причиною кримінальної поведінки. До числа інших причин можна віднести зневажливе ставлення батьків до моральних і правових заборонам, поганий приклад їх протиправної поведінки (хуліганство, розкрадання, алкоголізм і т.д.).
Криміногенні наслідки може мати домінування в сімейному вихованні задоволення матеріальних потреб дитини на шкоду його духовному розвитку.
Емоційний комфорт, втрачається підлітками в результаті сімейного неблагополуччя та шкільних невдач, потребує компенсації, так як ніхто «не може жити в суспільстві під гнітом постійного неприхильності й поганого думки своїх близьких і тих, з ким він спілкується. Цей тягар занадто важко для людського терпіння ». Компенсація емоційної незадоволеності відбувається у підлітків за рахунок самоствердження в дозвіллєвих товариських групах. Такі групи відіграють велику роль у соціалізації неповнолітніх. Ще більш значима їх роль у криміналізації особистості підлітка, який втратив міцні контакти з родиною, школою.
Звичайно ж, підлітки збираються в групи зовсім не заради злочинів. Вони прагнуть до спілкування, дружбу, а випадкові зустрічі використовують для спільних розваг. Небезпека виникає в тому випадку, коли підлітки підпадають під вплив поганого початку, коли провідну роль в групі отримує цинічний, агресивний, найчастіше старший за віком, молодий чоловік. Цей ватажок може бути підлітком, але, як правило, їм надається більш дорослий, досить деморалізований людина, яка вселяє, що чоловіча поведінка полягає в лихослів'ї, вживанні спиртного, що якщо немає грошей, то їх можна добути злочинним шляхом.
Спочатку підлітки г...
