> 42,1%
3,84%
69,23%
26,92%
Ініціативність
42,1%
57,89%
0%
30,76%
61,53%
7,69%
Спостереження показало сильне відмінність в прояві вольових якостей у хлопчиків і дівчаток. У загальній оцінці, сильно розвиненою волі у хлопчиків немає, а у дівчаток невеликий відсоток (3,84%).
Серед досліджуваних підлітків не виявлено хлопчиків з сильно розвиненою дисциплінованістю, самостійністю, наполегливістю і ініціативністю. У дівчаток сформованість даних якостей становить 7,69%, 19,23%, 19,23%, 7,69% відповідно.
При вивченні витримки відмічено, що у хлопчиків в більшій частині вона слабо розвинена (94,72%). У дівчаток ця характеристика відрізняється. Сильно розвинену витримку мають 34,61% дівчаток. p> Єдиний фактор, за яким у хлопчиків вище показники, це рішучість. З сильно розвиненою рішучістю хлопчиків майже вдвічі більше ніж дівчаток (хлопчиків - 42,1%, дівчаток - 26,92%).
Самооцінка підлітком сили волі
Сила волі
слабка
Сила волі
середня
Сила волі
з ільного
Хлопчики
5,26%
89,48%
5,26%
Дівчатка
7,69%
73,07%
19,24%
Результати тесту кількісно відрізняються від результатів спостереження, але якісно немає. За результатами дослідження у дівчаток сила волі більш розвинена, ніж у хлопчиків. З сильно розвиненою силою волі дівчаток майже в 4 рази більше, ніж хлопчиків (дівчатка - 19,24%, хлопчики - 5,26%). Практично у всіх хлопчиків сила волі перебувати на середньому рівні розвитку (89,48%). Велика частина дівчаток також мають середню ступінь розвитку сили волі. Однак проведений експеримент показав, що з низьким рівнем вольового зусилля дівчаток дещо більше, ніж хлопчиків.
2.4 Метод спостереження для оцінки вольових якостей
Вольові якості оцінювали класні керівники. Оцінка вольових якостей проводитися за п'ятибальною системою: 5 - вольова якість дуже сильно розвинене, 4 - сильно розвинене, 3 - слабко розвинене, 2 - дуже слабко розвинене, 1 - вольове якість не властиво даному суб'єкту.
Ознаки вольових якостей школярів:
Ознаки дисциплінованості:
свідоме виконання встановленого в даній діяльності порядку (дотримання вимог вчителів, своєчасне виконання трудових доручень, виконання всіх правил в спорті і т.д.);
добровільне виконання правил, встановлених колективом;
недопущення проступків (догляд без дозволу з занять, неявка на суботник і т.д.);
дотримання гарної поведінки при зміні обстановки.
Ознаки самостійності:
виконання суб'єктом посильної діяльності без допомоги і постійного контролю з боку (без нагадувань і підказок виконати навчальний, трудове завдання і т.п.);
вміння самому знайти собі заняття і організувати своє свою діяльність (приступити до підготовки уроків, обслужити себе, знайти спосіб відпочити і т.д.);
вміння відстояти свою думку, не виявляючи при цьому впертості, якщо не правий;
вміння дотримуватися вироблені звички самостійної поведінки в нових умовах діяльності.
Ознаки наполегливості:
прагнення постійно доводити розпочату справу до кінця; вміння тривало переслідувати мету, не знижуючи енергії в боротьбі з труднощами;
вміння продовжувати діяльність при небажанні нею займатися або при виникненні іншої, більш цікавої діяльності;
вміння виявляти завзятість при зміненій обстановці (зміна колективу, умов праці тощо).
Ознаки витримки:
прояв терпіння в діяльності, що виконується в ускладнених умовах (великі перешкоди, невдачі і т.п.);
вміння тримати себе в конфліктних ситуаціях (при суперечках, незаслуженому обвинуваченні і т.д.);
вміння гальмувати прояв почуттів при сильному емоційному збудженні (великої радості, обуренні і т.д.); вміння контролювати свою поведінку в незвичній обстановці.
Ознаки організованості:
дотримання певного порядку, сприяючого успіху в діяльності (тримати в порядку книги, робоче місце, предмети праці та розваг тощо);
планування своїх дій і розумне їх чергування; раціональне витрачання часу з урахуванням обстановки; вміння вносити в свою діяльність певну організацію при зміні...
