і пересування воротаря в складних ігрових умовах, при цьому слід звертати внніманія на швидкість пересування, швидкість і своєчасність переходу з одного технічного прийому на інший.
присвоєнням прийомів техніки лову й відбивання м'яча, використання комплексів вправ у складних ігрових умовах, при дії ряду збивають факторів: ущільненість протиборчих гравців поблизу воріт, перешкоди видимості воротареві, скритність, швидкість і несподіваність завершальних ударів і гострих передач; всі можливі добивання і підправлені м'яча гравцями протиборчої команди. Крім цього доцільно практикувати вправи техніці лову й відбивання м'яча з різних вихідних положень: в основній стійці, в падінні на одне та два коліна, на бік і на груди.
Тактична підготовка
На і більше важливим в тактичній підготовці воротаря є вміння аналізувати і прогнозувати хід гри і на цій основі миттєво (автоматизовано) приймати раціональні рішення за способом пересування і вибір позиції. Для цього використовувати комплекс різних ігрових вправ і навчальних ігор з різними співвідношеннями атакуючих і обороняющих гравців (1:2; 2:1; 2:2; 3:2). Крім цього в тренувальний процес груп початкової підготовки не обходимо включати вправи підвищеної складності: обмеження видимості воротарем вправи з добиванні і підправлені м'яча, на перехопленні при передачі і прострілах гравцями противника перед воротами. На цьому віковому етапі воротарі повинні технічно і тактично діяти з перехоплення з ігрової доцільності, а також взаємодії воротаря з захисниками своєї команди, умінню керувати оборонними діями, роблячи необхідне вказівки партнерів.
Залікові вимоги
За загальної фізичної підготовки:
Протягом року відповідно до плану річного циклу здавати контрольні нормативи, що відповідають віку і року навчання (контрольні нормативи представлені в нормативній частині програми).
За спеціальної фізичної підготовки:
Виконання на оцінку спеціальних вправ борця і здача контрольних нормативів відповідно до вимог кожного року навчання.
За техніко-тактичній підготовці:
Знати і вміти виконувати основні елементи техніки і тактики в Відповідно з програмним матеріалом.
Виконати на оцінку прийом, захист, контрприйом, комбінації технічних дій у стійці і партері відповідно з програмним Матеріалом кожного року навчання.
Вміти проводити навчальну та змагальну сутичку з виконанням завдань і установок тренера.
За психологічній підготовці:
Дотримання режиму дня. Ведення щоденника самоконтролю. p> Виконання вправ різної труднощі, що вимагають прояву вольових якостей.
За теоретичній підготовці:
Знати і вміти застосовувати на практиці програмний матеріал, відповідний році навчання.
14. Виховна робота
Зростання ролі фізичної культури як засобу виховання обумовлює підвищення вимог до виховної роботи в установах додаткової освіти. При цьому важливою умовою успішної роботи є єдність виховних впливів, спрямованих на формування особистості вихованця, підсумок комплексного впливу факторів соціальної системи виховання, в тому числі: сім'ї, освітньої школи, колективу педагогів.
На сучасному етапі роль виховання обумовлена ​​необхідністю досягнення двох взаємопов'язаних цілей: а) розвиток якостей особистості громадянина, відповідають національно-державним інтересам Росії, б) підготовкою професійного спортсмена, здатного самовіддано в найскладніших умовах змагальної обстановки вести спортивну боротьбу за перемогу в ім'я Батьківщини.
У зв'язку з цим головна мета виховання полягає у формуванні у вихованців високих моральних якостей, відданості Росії, почуття колективізму, дисциплінованості і працьовитості; в розвитку якостей особистості громадянина, спортсмена, що відповідають національно-державним інтересам Росії; у формуванні моральної та психічної готовності активно змагатися в будь-яких екстремальних умовах спортивного поєдинку в ім'я Батьківщини, вірності спортивному боргу, гордості та відповідальності за приналежність до свого установі додаткової освіти, місту.
Методологічні та методичні принципи виховання:
1.Общечеловеческіе цінності, національна, патріотична ідея, пріоритет особистості.
2.Педагогіческіе принципи виховання:
- гуманістичний характер;
- виховання у процесі спортивної діяльності;
- індивідуальний підхід;
- виховання в колективі і через колектив;
- поєднання вимогливості з повагою особистості вихованців;
- комплексний підхід до виховання (все для виховання, всі виховують);
- єдність навчання і виховання.
Головні напрямки виховного процесу:
- державно-патріотичне (Формує патріотизм, вірність Батьківщині);
- моральне (Виробляє почуття обов'язку, честь, совість, повагу, доброту);
- професійні якості (вольові, фізичні);
