пляють при безпосередньо роботі, взаємодії зі своїми колегами, підлеглими і керівництвом.
6) Поведінкове моделювання - є одним з нових методів навчання співробітників навичкам зміни установок і міжособистісного спілкування. Використовується в рамках тренінгів, які передбачають більш широке застосування методів активного навчання. Даний метод навчає конкретним установкам і навичкам, які пов'язані з виконанням своєї професійної діяльності.
7) Розбір практичних ситуацій - метод почали використовувати ще в двадцятих роках у США, він пов'язаний з розбором практичних ситуацій. Є одним із самих випробуваних методів навчання навичкам вирішення проблем і прийняття рішень. Метою даного методу є навчання слухачів проводити аналіз інформації, структурувати, виробити здатності виявляти ключові проблеми і генерувати альтернативні шляхи вирішення, також оцінювати їх і вибирати оптимальне рішення, виробляти програми дії. p> 8) Баскет-метод - Даний метод заснований на імітації ситуацій, які часто зустрічаються в трудовому процесі керівників. Навчаний в процесі навчання виступає в ролі керівника на нього накладаються безпосередні обов'язки - розбір листів, факсів, звітів і прийняття по них певні дії, учень отримує інформацію про керівника в ролі якого він виступає, вправа можливо ускладнити включивши в нього візити різних людей, телефонні дзвінки, незаплановані зустрічі.
Вибір методу навчання визначається характеристиками самих слухачів, можливостями організації, рівнем кваліфікації педагога, цілями навчального процесу. Помилки при виборі методу можуть негативно відобразитися на ефективності навчання. До Наприклад, дуже велика кількість лекційних занять для слухачів з невисоким рівнем практики, досить давно закінчили навчальний заклад, може істотно погіршити засвоюваність навчального матеріалу і знизити інтерес до занять.
2.1 Принципи ефективного навчання
Для успішного досягнення цілей навчання мають бути створені сприятливі умови навчаються, вірно визначено зміст навчання і вибір засобів, які найкращим чином дозволять вирішити ці завдання, а також необхідно максимально використовувати принципи, що забезпечують високу ефективність навчальної діяльності. p> Ефективне навчання починається зі знання концепцій навчання. Вони полягають у тому, що навчання засноване на взаєминах, воно являє собою природний процес, воно необхідне, індивідуально, вимагає певних зусиль, заразливо і тісно пов'язане з практикою. Щоб навчання стало ефективним, викладач використовує п'ять елементів навчання: різноманітність, ясність, залученість, успіх і схожість.
Серед принципів, реалізація яких забезпечує високу ефективність навчання можна виділити наступні:
в—Џ облік вихідного рівня знання учнів;
в—Џ формування і підтримка високої мотивації до навчання;
в—Џ забезпечення слухачів повної і своєчасної зворотним зв'язком про ефективність їх навчання;
в—Џ практи...
