Реферат Модернізація освіти і сучасна шкільна суспільствознавство

о профілю курсів по областях знань, не представлених в стандартах (наприклад, логіка або загальна психологія). Інтегральні курси В«Суспільствознавство (суспільствознавство)В» можуть вести викладачі історії (при відповідній перепідготовці). А для викладання профільних курсів економіки та права знадобиться додаткова спеціальна підготовка вчителя (з отриманням відповідного документа) або залучення викладачів з професійних навчальних закладів. Новий зміст суспільствознавчої освіти, орієнтоване на нові цілі, передбачає зміну форм навчання, впровадження в практику прийомів і методів, максимально відповідають віковим і особистісним особливостям учнів, які повинні отримати загальноосвітню підготовку, що дозволяє здійснювати різноманітну соціальноодобряемую діяльність у сучасному російському суспільстві. Використання в педагогічному процесі активного навчання (тренінг, дискусії, ділові, рольові, ситуативні ігри, включення учнів у розробку і реалізацію соціальних проектів у школі, мікрорайоні тощо) істотно змінює позицію учасників процесу навчання, характер їх навчальної комунікації. При цьому саме вчитель виступає організатором творчого процесу взаємодії на уроці. Важливим підмогою для реалізації цілей сучасної суспільствознавчої підготовки учнів є активне використання вчителем створеного в останні роки комплексу пізнавальних і практичних завдань. Цей комплекс враховує змістовну та організаційно-діяльнісної специфіку нового суспільствознавчої курсу, спирається на облік інтересів і життєвого досвіду учнів при відборі методологічних і методичних основ побудови навчально-пізнавальної діяльності у навчанні суспільствознавства. Посібники, що включають відібрані на основі науково-педагогічних принципів фрагменти різноманітних документів, збірники завдань та інші дидактичні матеріали, орієнтовані на ті одиниці знань, які включені в стандарт, створюють реальні можливості для організації активної навчально-пізнавальної діяльності на різних рівнях і етапах процесу навчання суспільствознавства . Учитель на уроці перетворюється з посередника між підручником і учнем у організатора повноцінною і різноманітною навчально-пізнавальної діяльності. Обов'язковий мінімум змісту освіти не визначає, яким способом будуть пред'явлені учневі ті чи інші знання в реальному навчальному процесі: через пояснення вчителя, шляхом вивчення тексту підручника, залучення документів і словників, використання відеофільмів та інших засобів навчання. Прийняття стандарту означає, що школа гарантує будь-якому учневі російської школи можливість отримати знання, зафіксовані в обов'язковому мінімумі. Визначити спосіб вирішення цього завдання - справа вчителя. Іншими словами, методи і засоби навчання не підлягають стандартизації. Це - поле творчості вчителя 2

Назад | сторінка 18 з 31 | Наступна сторінка