ільніх установ, что були презентовані Передові громадськістю досліджуваного періоду. Підвіщенню ефектівності ДІЯЛЬНОСТІ современного дошкільніцтва допоможуть такоже Рекомендації педагогів минуло Щодо встановлення тісної співпраці батьків та закладів дошкільного виховання. У умів зниженя якості Друкований видань для дітей творчого підходу потребуються и Такі питання, як Зміст дитячої літератури та вимоги до ее оформлення.
узагальнення результатів історико-педагогічного ПОШУК, аналізу джерельної бази Дає Підстави сделать Такі Висновки:
1. У Дисертації здійснено теоретичне узагальнення и нове Вирішення Наукової проблеми - внесок Громадському організацій, приватних ОСІБ та асоціацій у Розвиток дошкільного виховання на Слобожанщіні в Другій половіні ХІХ - на початку ХХ ст., представленої у вігляді ретроспективного цілісного аналізу участі громадсько-пріватної ініціативи в розвітку виховання дітей дошкільного віку в регіоні у визначених хронологічніх межах.
Встановлено, что для багатьох історико-педагогічних ДОСЛІДЖЕНЬ феномен внеска Громадському організацій, приватність ОСІБ та асоціацій у Розвиток дошкільного виховання на Слобожанщіні в Другій половіні ХІХ - на початку ХХ ст. ще не ставши предметом наукового Вивчення. Знайдені джерела, Які умовно можна поділіті на три групи, які не розкрівають Головня Положень та особливая розвітку досліджуваного Явища та мают певні Недоліки.
2. Визначи и схарактеризовано внесок вітчізняніх педагогів, учених, Громадському діячів досліджуваного періоду (А. Арнольді, О. Духнович, М. Лубенець, П. Каптерев, С. Миропільській, М. Пирогов, С. Русова, Леся Українка, К. Ушинський та Другие) у розробка теоретичності засідок дошкільної педагогікі, что пролягав у доведенні Значення дошкільного періоду в розвітку ОСОБИСТОСТІ; Презентації теоретичності засідок сімейного ї громадського виховання; обґрунтуванні вимог до батьків, до вихователів, до їхніх моральних якости, освіти, професійної підготовкі ТОЩО.
3. Науково обгрунтовано етап внеска Громадському організацій, приватних ОСІБ та асоціацій у Розвиток дошкільного виховання в Другій половіні ХІХ - на початку ХХ ст.: І етап (50-ті рр.. ХІХ ст. - Перша половина 80-х рр. ХІХ ст.) - Етап підвіщеного інтересу вітчізняної педагогічної інтелігенції до періоду раннього віку дитини, усвідомлення его значущості у формуванні ОСОБИСТОСТІ.
Характерною рісою цього етапу стало масів Обговорення досвіду організації закладів виховання дітей дошкільного віку в різніх зарубіжніх странах, Висвітлення здобути матеріалів на сторінках періодичних видань того часу та поступове Впровадження їх у практику вітчізняного шкільництва. Цею Период такоже позначівся Вироблення чіткіх позіцій Щодо роли Громадському закладів для дітей, Які були позбавлені нормальних умов Існування ї розвітку, обгрунтуванням мети та Принципів побудова дитячих прітулків и сірітськіх будінків (боротьба проти жебрацтва, Збереження здоров'я та життя дитини, Над...
