прямим твердженням.) p align="justify"> Буратіно і П'єро змагалися у влучності. Один з них кидав в ціль камінці, інший - шишки. Що кидав в ціль Буратіно, якщо Пьєро не кидався шишками? (Завдання із зворотним твердженням.) p align="justify"> При виконанні завдання оцінюються ставлення до завдання, ефективність запам'ятовування умови, вміння співвідносити два судження для отримання висновку.
Діти, зараховують до 1-го (високий) рівню успішності, уважно вислуховують умову задачі, повторюють його про себе і не поспішають з відповіддю, відповідають впевнено і правильно.
Діти 2-го (середній) рівня успішності вирішують завдання за допомогою педагога, який постійно фіксує їх увагу на умові завдання, допомагає В«Не зісковзуватиВ» з потрібної думки.
У дітей 3-го (нижче середнього) рівня виникають стійкі труднощі у вирішенні завдання із зворотним твердженням.
До 4-го (низький) рівня відносяться дошкільнята, що не справляються із завданням і не приймають допомогу.
Аналіз результатів дослідження
Обстеження дітей із загальним недорозвиненням мови проводилося в муніципальному автономному дошкільному навчальному закладі В«Центрі Розвитку Речі Дитину - дитячому садку № 212В» м. Уфа. Експериментальна група дітей становила п'ять осіб. Всі діти мали третій рівень загального порушення мови згідно з класифікацією Р.Є. Льовіной, що було зафіксовано в їхніх медичних картах. p align="justify"> Перша методика, яка була мною запропонована, для обстеження дітей - методика Земцова О.Н. В«МозайкаВ». Виходячи з результатів дослідження була складена таблиця № 2.
Таблиця результатів обстеження експериментальної групи за методикою Земцова О.Н. В«МозайкаВ»
Ф.І.О.БаллиУровень успешностіАрсеній А.2СреднійАлеша Г.3Ніже счреднегоБулат Н.3Ніже среднегоДаніл П.3Ніже среднегоАмалія Ш.2Средній
Таким чином, результати дослідження показали, що у двох дітей (Арсеній і Амалія) середній рівень успішності виконання завдання, у них відзначалася зосередженість у виконанні завдання, хоча і на початку завдання розчленовування фігури на 4 частини було для них скрутно, але все таки вони впоралися. У трьох дітей (Альоша, Булат, Данило) - рівень нижче середнього, при цьому відзначалися видимі труднощі у виконанні завдання, т.ж.проявлялісь сумніви в можливості самостійного виконання завдання. p align="justify"> следующии методикою обстеження мислення стала методика Л.А. Венгера В«ЛабіринтВ». На підставі проведення дослідження була складена зведена таблиця № 3. br/>
Таблиця результатів обстеження експерементальной групи за методикою Л.А. Венгера В«ЛабіринтВ»
Ф.І.О.БаллиУровень успішності Арсеній А. 2Средній
