еред собою свої "багатства" - ляльок, ганчірочки - грають в обмеженому просторі, їм досить маленького уголка.Ігри хлопчиків частіше опираються на далекий зір : вони бігають один за одним, кидають предмети в ціль і використовують при цьому весь наданий їм простір. Хлопчакам для повноцінного психічного розвитку потрібний більший простір, ніж дівчаткам. Якщо простору недостатньо в горизонтальній площині, то вони 'освоюють вертикальну: лазять по сходах, забираються на дерева та ін предмети. Хлопчики теж грають у ляльок, але вони змушують свою ляльку стрибати і марширувати, проробляти різні трюки, садять її в якості пасажира у візок або машину, верхи на іграшкових тварин і т.д. - І незабаром кидає її. Лише у виняткових випадках в грі спостерігається зворушливе дбайливе ухажіваніе.Девочка краще відчуває і розуміє призначення речі, її споживчу користь, тобто знову-таки виражена спрямованість її інтересів на человека. хлопчиків настільки ж чітко виражена схильність до перетворюючої і конструктивної діяльності. Звідси інтерес у хлопчиків до інструментів, знаряддям праці, різним механізмам і пріспособленіям.Сломанную іграшку дівчинка просто відкидає убік як непридатну річ. Дівчатка, як правило, використовують іграшки за призначенням, роблячи помилки в її застосуванні лише по незнанію.Мальчікі краще розуміють і більше цікавляться пристроєм речей. Саме знайомство хлопчика з іграшкою часто починається (а нерідко і закінчується) з того, що він лізе всередину дивитися, як вона влаштована, так і не випробувавши її в справі. Хлопчик, зламавши іграшку, зайвий раз скористається можливістю ознайомитись з її пристроєм. Хлопчики можуть пристосовувати іграшку до різних цілей, дуже часто не за призначенням, свідомо знаходячи їй несподівані прімененія.В конструктивних іграх дівчинки діють частіше за зразком і подобою: будують не міста, замки, вокзали, а будинок, але зате з меблями, предметами побуту, різними прикрасами. У дівчаток зразок або план є в більшості випадків дуже бажаною дороговказною ниткою і обмеженням їх творчості; підійти якомога ближче до зразка здається цілком задовольняє целью.В конструктивних іграх хлопчики виявляють більше винахідливості. Вони будують міста, залізниці, приділяючи увагу, головним чином, самим конструкціям. У хлопчиків частіше зустрічаються різні вільні конструкції, проекти.Нравственний вигляд хлопчиків і дівчаток у цілому однаковий, хоча самі моральні поняття у дівчаток формуються дещо раніше. Дівчинка більш конформних, краще пристосовується до обставин, швидше знаходить собі місце при різних змінах, легше вписується в нову обстановку. Вони більш чутливі до міжособистісних відносин і тонше реагують на норми своєї соціальної групи. Дівчата більш самолюбні і образливі, більш чутливі до критики, ніж хлопчики. У дівчаток частіше спостерігається підвищений інтерес до своєї зовнішності, і вони більш чутливі до її оцінки іншими людьми. У зв'язку з цим у них частіше спостерігаються і різні помилкові ідеї про свою ф...
