ід дорослих, особливо від матері, має особливе значення для початкової соціалізації, освіти потреб у спілкуванні і прихильностей, накопичення досвіду комунікації, необхідного для подальшого розвитку. p align="justify"> Друга стадія дитинства (від 18 місяців до 5 років) - дошкільне дитинство - характеризується розвитком перцептивних, мнемічних та елементарних розумових процесів (передопераційних уявлень), складних маніпуляцій і дій з речами, накопиченням досвіду поведінки в різних життєвих ситуаціях. Ця стадія відрізняється інтенсивним розвитком мови, формуванням словесних зв'язків у процесі спілкування. Однак поряд з ними застосовується і більш ранні, несловесні засоби спілкування (експресивні форми поведінки: міміка, жестикуляція, поза, інтонації). Поступово упрочиваются сімейні та інші соціальні відносини в найближчій середовищі. (В Англії - раннє шкільне дитинство - від 5 до 11 або 13 років). Ця стадія, за її визначенням, характеризується асиміляцією культури через освіту, розвитком символічного початку в мисленні та поведінці, засвоєнням конкретних операцій групування і т.д. У багатьох відношеннях ця стадія має вирішальне значення для соціалізації індивіда, оскільки вона здійснюється вже не тільки емпірично, за допомогою накопичення досвіду поведінки в суспільному середовищі, а й раціонально, шляхом освоєння основ моралі та регулювання зв'язків на цих засадах. p align="justify"> Цикл юності складається з двох стадій: 1) статевого дозрівання - старшого шкільного дитинства (рання юність), що триває від 11-13 до 15 років (в англійських умовах), і 2) пізньої юності (15 - 21 рік). (Це основна відмінність від класифікації Дж. Биррен). p align="justify"> Цикл дорослості (Д.Б. Бромлей воліє термін В«дорослістьВ» терміну В«зрілістьВ», употребляемому багатьма іншими авторами, наприклад, Бірреном) складається з чотирьох стадій: 1) ранньої дорослості (21-25 років) , 2) середньої дорослості (25-40 років), 3) пізньої дорослості (40-55 років), 4) передпенсійного віку (55-65 років), що є перехідним до циклу старості.
Б.Г. Ананьєв з цього питання висловився так: В«Не менш важким, ніж об'єктивне визначенняВ« початку В»індивіда, особистості, суб'єкта та гетерохронності всіх цих станів формування людини, є визначення об'єктивних критеріїв зрілості людини. Не випадково саме ці труднощі привели в сучасній психологічній літературі до заміни поняття В«зрілістьВ» поняттям В«дорослістьВ» (В англо-американській літературі зрілість позначається як Maturity, дорослість - як Adulthood) з тим, щоб уникнути багатьох ускладнень, що вважаються часом нездоланними В».
Характеризуючи наявні вікові класифікації, Б.Г. Ананьєв, сказав: В«Зіставляючи класифікацію Д.Б. Бромлей з багатьма іншими, слід визнати її найбільш придатною для цілей періодизації життєвого циклу і дослідження взаємозв'язків віку і поворотних моментів життєвого шляху. p align="justify"> Класифікація віків з психофізіологічних...
