Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые обзорные » Організаційно-педагогічні умови стимулювання творчого розвитку дітей молодшого шкільного віку засобами танцювального мистецтва

Реферат Організаційно-педагогічні умови стимулювання творчого розвитку дітей молодшого шкільного віку засобами танцювального мистецтва





що охоплює період від 20 до 40 років у жінок і від 25 до 45 років у чоловіків; 2) зрілість (Maturitas) - до 55 років, 3) старість (Senium) характеризується безперервно наростаючої інволюцією і завершується природною фізіологічною смертю. Однак антропологічна періодизація розвитку дорослої людини не є загальноприйнятою в геронтології та психофізіології. p align="justify"> У геронтології використовується періодизація Дж. Биррен, одного з найбільш великих дослідників процесів старіння людини. У запропонованій ним класифікації віків зазначається тривалість кожного з періодів на підставі різних наукових даних. p align="justify"> Юність 12-17 років

Рання зрілість 17-25 років

Зрілість 25-50 років

Пізня зрілість 50-75 років

Старість 75 років.


Повний життєвий цикл за Е. Еріксону

п п/пвозрастназваніе егопріобретаемие качествадеструктівние качества10 - 1-1,5 младенчествонадежда (основна зв'язок - через маму) відхід від спілкування і деятельності21, 5 - 4ранній возрастволянавязчівость, імпульсивність або соглашательство34 - 6детство (вік гри) целенаправленностьзаторможенность46 - 11школьний возрастумелость, компетентностьинертность511 - 20отрочествоверностьзастенчивость, негатівізм621 - 25молодостьлюбовьисключительность (схильність виключити когось (себе) з кола інтимних отношеній725 - 50-60зрелостьзаботаотверженность8свыше 60-старостьмудростьпрезреніе розвиток творчий особистість танець

Д.Б. Бромлей в 1966 р. запропонувала свою класифікацію. Людське життя вона розглядає як сукупність п'яти циклів: утробного (стадії вагітності), дитинства, юності, дорослості і старіння. Кожен з цих циклів складається з ряду стадій, якi характеризуються віковими датами (з урахуванням мінливості) і загальними рисами розвитку (при ігноруванні індивідуальних відмінностей). p align="justify"> Перший цикл складається з чотирьох стадій: 1) зиготи (заплідненого яйця), 2) ембріона (ранній стадії біологічного розвитку), 3) плода (пізній стадії біологічного розвитку), 4) моменту народження (зміни життя у внутрішньому середовищі материнського організму на життя в зовнішньому середовищі). З цього моменту розвиток визначається за віковими датам (від народження) і характеризується зміною способів орієнтації, поведінки та комунікації у зовнішньому середовищі. p align="justify"> Другий цикл - дитинство - складається з трьох стадій, що охоплює 11-13 років життя. Перша з них - дитинство (від народження до 18 місяців життя) - характеризується багатьма важливими рисами розвитку. Саме в цей період дитина набуває основні навички руху, сприйняття і маніпулювання, у нього утворюється сенсомоторная схема, що регулює поведінку. Вельми інтенсивно розвивається невербальне спілкування, за допомогою якого здійснюється початкова соціалізація індивіда. Повна залежність дитини в...


Назад | сторінка 17 з 39 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Криза трьох років в онтогенетичному розвитку дитини
  • Реферат на тему: Психолого-педагогічні умови розвитку уваги у дітей 5-6 років з порушенням м ...
  • Реферат на тему: Педагогічні умови розвитку пізнавального інтересу у дітей 6-7 років з поруш ...
  • Реферат на тему: Вивчення кризи трьох років в онтогенетичному розвитку дитини
  • Реферат на тему: Психолого-педагогічні умови розвитку розумових операцій у дітей 6-7 років з ...