якими називаються певні предмети, дії, ознаки. Наприклад, вчитель говорить, що для першокласників купили нові фарби. Хлопці називають кольори, які вони знають. p align="justify"> Щоб закріпити уявлення учнів про слово, вчитель включає цей термін у формулювання різних завдань.
В результаті у дітей формується розуміння того, що вони використовують у своїй мові слова.
Подібним чином викладачі знайомлять дітей з азами приголосних і голосних звуків і букв; зі складовим складом слова, аналізом слів, виробляють навчання дітей читання; збагачують і активізують словники дітей.
Наведемо ще приклад навчальних ігор для використання на уроках російської мови.
Гра В«Які бувають словаВ»
Є солодке слово - цукерка,
Є швидке слово - ракета,
Є кисле слово - лимон,
Є слово з віконцем - вагон,
Є книжкове слово - сторінка,
Є слово лісове - синиця,
Є слово пухнасте - сніг,
Є слово веселе - сміх.
М. Пляцковский. br/>
Про твердому камені Каже
І слово тверде: ГРАНІТ.
А для речей,
Що м'якше всіх,
Слова пом'якше:
Пух, мох, хутро.
А. Барто. br/>
Діти на прохання вчителя згадують і називають "солодкі", "гіркі", "кислі", "колючі", "мокрі", "страшні" і т. д. слова . Їх також можна "збирати" в коробку. p align="justify"> Математика
При навчанні дітей математики основну увагу слід приділяти не стільки на накопичення ними певного обсягу знань, скільки на озброєння дітей на доступному їм рівні способами розумової діяльності, на розвиток мислення, навичок навчальної праці, виховання потреби в праці.
Гра є незамінним інструментом навчання. У грі у дітей відпадає необхідність змушувати себе щось робити, слухати, запам'ятовувати, обчислювати і т. д. Тому саме гра повинна стати провідним методом навчання, провідним видом діяльності дітей цього віку, перехідним етапом до навчальної діяльності. p align="justify"> Цінність ігрового методу навчання в тому, що в ігровій діяльності освітня, розвиваюча і виховує функції навчання діють не відокремлено, а в органічній єдності. Гра є носієм всіх функцій цього процесу: спонукає, навчає, організовує, розвиває певні пізнавальні здібності, виховує особистість і її колективістські якості. p align="justify"> Природно, що ефективність ігрового методу (як, втім, і будь-якого іншого) залежить, насамперед, від підготовленості вчителя, його особистих якостей.
Учитель повинен ясно розуміти роль гри в навчальному процесі...
