езне значення у формуванні людської психіки, її розвитку і становленні розумного, культурного поведінки. Першим видом соціальної активності дитини є саме спілкування, через яке засвоюються соціально-культурні цінності того суспільства, в якому дитина виховується. p align="justify"> Спілкування як вид соціальної активності має свої особливості на кожному віковому етапі, які нам вдалося виділити в результаті проведення емпіричного дослідження.
Емпіричне дослідження проводилося шляхом поперечних зрізів із застосуванням наступного психодіагностичного інструментарію:
Діагностика рівня полікоммунікатівной емпатії
Оцінка рівня товариськості (тест Рахівського)
Експрес-діагностика довіри (за шкалою Розенберга)
У результаті дослідження було з'ясовано, що спілкування дітей під дорослими має свою динаміку. Так, у дітей змінюються показники довіри до дорослих людей протягом молодшого, середнього та старшого шкільного віку. У молодшому шкільному віці довіру досить високе, потім до підліткового віку показники довіри падають, а в старшому шкільному віці довіру до дорослих знову підвищується. При чому стабільним виявляється те, що дівчатка молодшого, середнього та старшого шкільного віку схили більше довіряти дорослим, ніж хлопчики. p align="justify"> Стійкими виявилися показники комунікабельності у дітей. Тільки у дівчаток проявилася невелика динаміка комунікабельності (збільшення рівня комунікабельності з віком), хлопчики продемонстрували стабільність даного показника. p align="justify"> емпатійни у ​​спілкуванні з дорослими має яскраво виражену динаміку. Середніми показники емпатійності до батьків і літнім людям опинилися в молодшому шкільному віці, у дівчаток емпатійность до літніх людей виявилася дещо вище, ніж у хлопчиків; емпатія до батьків однакова у дівчаток і хлопчиків молодшого шкільного віку. У підлітковому віці показники емпатії до батьків і літнім людям виявилися нижче, ніж в молодшому шкільному віці. Дівчатка-підлітки мають більший показник емпатії до дорослих, ніж хлопчики-підлітки. Старшокласники продемонстрували більш високий рівень емпатії до дорослих, ніж підлітки, при чому гендерних відмінностей у прояві емпатійності виявлено не було. p align="justify"> В цілому, можна сказати, що мета дослідження було досягнуто, поставлені завдання виконані.
Використана література
1. Абрамова Г.С. Вікова психологія: Навчальний посібник для студентів вузів. - М.: Академія, 1999. - 672 с.
2. Ананьєв Б.Г. Людина як предмет пізнання. Питер, 2001. - 487 с.
. Бодальов А.А. Особистість і спілкування: Избр. тр. - М.: Педагогіка, 1983.
. Божович Л.І. Особистість і її ...
