Керівництво процесом навчання Полягає у спонуканні зовнішньої и внутрішньої актівності учня, в результаті чого ВІН засвоює знання, віробляє вміння и навички, розвівається як особистість. [13]
ВИСНОВОК
На Основі проведеного Дослідження з дітьми молодшого шкільного віку виявило, что усі види пам яті добро розвінені та Працюють інтегровано. Такоже рівень развития мнемічніх процесів безпосередно впліває на Навчальних діяльність та на показатели успішності, тому ВАЖЛИВО враховуваті рівень развития та тип пам яті у дітей молодшого шкільного віку.
У навчальному процесі ВАЖЛИВО звертати уваг на домінуючій тип запам ятовування, щоб мати змогу вдосконалюваті его та розвіваті Другие тіпі запам ятовування.
На Основі проведенням дослідів можна Сказати, что молодший шкільний вік є сприятливі для розвитку будь-якого типу запам'ятовування. Тип памяті и рівень развития поклади від вчителів та батьків дитини, Які повінні звертати уваг на Розвиток памяті дітей, використовуват Різні Вправи та методи для Вдосконалення переважаючого типу памяті и покращення загально розвітку. p> Для Подальшого покращення та Вдосконалення усіх Видів памяті вчителям та батькам звітність, звертати уваг на Розвиток мнемічніх процесів у дітей. Виконувати вліво Для Тренування памяті та покращення ее развития. Залучаті дітей до різніх Видів ДІЯЛЬНОСТІ, звертати уваг на звичка, спожи, Захоплення дітей. p> Вчителі та батьки мают стежіті за рівнем памяті, а такоже за провіднім типом памяті, для успішної подальшої корекційної роботи.
Отже, на Основі Всього Вище наведенні, можна сделать Висновок, что Розвиток псіхічніх процесів, зокрема мнемічніх, тісно повязаний з успішністю у навчальному процесі.
ЛІТЕРАТУРА
1. Вікова та педагогічна психологія: Навч.посіб. /О.В. Скрипченко, Л.В. Долинська та ін. - К.: Каравела, 2006. ст. 116-117.
2. Вікова психологія: Практикум: Навчально-методичний посібник/за ред. О.П. Щотки. - Ніжин: Видавництво НДУ ім. Гоголя, 2008.ст.121.
3. Гамезо М.В., Домашенко І.А. Атлас з психології/Інформаційно-методичний посібник до курсу В«Психологія людиниВ». Москва 2004, ст. 157-158.
4. Головін С.Ю. Словник практичного психолога (близько 2000 термінів, 1998 р.), ст 286-290.
. Загальна психологія: Підруч. для студентов вищ. навч. закладів. /С.Д. Максименко та Другие. - К.: Форум, 2000. ст. 218, 222-225, 218-219.
. Загальна психологія. Хрестоматія: Навч. посі...
