fy"> Як правило, школярі СЕРЕДНЯ віку Свідомо відносяться до навчальної роботи, розуміють ее віддалені задачі, а такоже ВЛАСНА відповідальність за гарне засвоєння знань; у підлітків удосконалюється и наближається до уровня, властівому дорослим, здатність правильно організовуваті свое сприйняттів в процесі Навчальних зайняти, у класі и самостійно. Смороду прагнуть критично усвідоміті сутність засвоюваніх знань, віробіті до них свое власне відношення, не просто запам'ятати навчальний материал, альо зрозуміті, пояснити и даже довести его істінність. p align="justify"> У зв'язку з ЦІМ мислення підлітка становится більш абстрактними, ВІН почінає застосовуваті в процесі мислення Прийоми абстрагування, засвоєні при вівченні математики, природніх и історічніх павук, мови.
Високого уровня досягає такоже и здатність підлітка Керувати своєю Божою увага: збільшується ОБСЯГИ уваги, віробляється уміння концентруваті его и розподіляті, воно становится Переважно цілеспрямованім и стійкім. Усе це дозволяє Виконувати складні види ДІЯЛЬНОСТІ. p align="justify"> Велике значення в псіхіці здобувають Моральні почуття з їхній нерідко суперечлівім характером: як правило, смороду мают Яскрава вираженість суспільну спрямованість (стають більш серйозно почуття дружби и товариства, колектівізму, любові до Батьківщини).
У зв'язку з удосконалюванням інтелектуальніх псіхічніх процесів у підлітків іноді підсілюється чутлівість псіхікі, пропадає Інтерес до Навчальних зайняти, з'являються Вкрай гострі Реакції на Різні невдачі, на негативному мнение про собі товаришів, учителів, батьків , відчуження від колективу и даже своєрідне бравування своєю Божою зневагою до навчання. У підлітка, НАДАННЯ в такому стані самому Собі, могут розвитися Вкрай негатівні звичка, вікорініті Які надалі Буває Дуже Важко. p align="justify"> Усе це вімагає особлівої уваги до виховання в підлітків вольовости рис характеру. Як правило, у зв'язку з особливими віку підліткі могут и люблять віявляті Такі вольові якості, як самостійність, смілівість, рішучість, ініціатівність. p align="justify"> проте у зв'язку з усьо ще Слабко РОЗВИТКУ у цьом віці самокрітічності и несталім, незміцнілім світоглядом ці вольові вияви іноді могут прійматі небажаним, з Погляду пануючій у нашім суспільстві моралі, спрямованість. Від чому так ВАЖЛИВО у виховних цілях залучаті підлітків до актівної участі в суспільній работе, до виконання обов'язків, что продіктовані Вимогами колективу, розвіваті в них різнобічні глібокі Захоплення до науки і мистецтво, до техніки і спорту. p align="justify"> середній шкільний вік звичайний вважається Важка у ВИХОВНИЙ відношенні. Альо це справедливо позбав тоді, коли застосовуються невластіві его особливая Виховні заходи впліву на підлітків: у цьом віці школяр почінає усвідомлюваті собі як особистість, ГОСТР и прічепліво прідівлятіся до НАВКОЛИШНЬОГО середовища, критично відносітіся до доросли (до батьків, учням), ...
