деталізація
2 бали - образ і деталі малюнка ретельно опрацьовані
бал - образ і деталі малюнка опрацьовані середньо
балів - не дуже добре опрацьовані деталі
Підсумовуючи бали за трьома показниками, були виділені наступні рівні і характерні для них особливості.
I рівень (високий) - 5-6 балів: діти приймають завдання на побудову образу, малюють щось оригінальне, незвичайне. Образ і деталі малюнка ретельно опрацьовані. p align="justify"> II рівень (середній) - 3-4 бали: діти також беруть задачу на побудову. Образи не є новими, але несуть в собі елементи творчої фантазії. Деталі малюнка опрацьовані середньо. p align="justify"> III рівень (низький) - 0-2 бали: Діти частково приймають завдання на побудову образу уяви, малюють щось дуже просте, неоригінальна. Образ і деталі опрацьовані середньо. br/>
2.2 Експериментальне вивчення рівня уяви у старших дошкільників
Нижче наведені дані по проведеній методикою В«домальовування фігурВ» (О.М. Дьяченко).
В
Рисунок 1 - Розподіл досліджуваних за рівнями розвитку творчої уяви за результатами методики В«домальовування фігурВ»
Дані малюнка 1 говорять про те, що найбільший відсоток становлять діти з середнім рівнем творчої уяви - 80%. Випробуваних у групі з високим рівнем виявилося 15%. До низького рівня творчої уяви були віднесені 5% вихованців. p align="justify"> Піддослідні, що показали високий рівень творчої уяви, виконували оригінальні малюнки, в яких частіше за інших зустрічалися унікальні образи та події (космос, щойно вилупилося курча, лімузин - весільна машина). Діти швидко справлялися із завданням, паралельно розповідаючи історію до малюнка. p align="justify"> Діти, що показали середній рівень уяви, вислухавши завдання, впевнене приступали до роботи, працювали захоплено, з бажанням та інтересом. Діти швидко домальовували всі фігурки, втілюючи ідеї, слідували за створеним чином. Малюнки дітей носили явні елементи творчої фантазії. У зображеннях зустрічалося невелике число фігур, які перетворювалися на один і той же елемент. У дитячих роботах часто зустрічалися неповторювані зображення окремих об'єктів з різноманітними деталями, такі як: флакон для парфумів, легкова машина, таксі, будиночок з дівчинкою та ін Характеризуючи такий показник, як оригінальність, можна відзначити, що діти використовували в зображеннях такі категорії - явища природи, іграшки, предмети побуту, транспорт, рослини, тварин, фрукти і овочі.
Аналіз робіт показав, що діти швидко справлялися із завданням, використовуючи такі постаті як,,,. Труднощі дітей викликали завдання з домальовуванням контурів у вигляді,.
Низький рівень увібрав в себе 5% вихованців (1 випробуваний) експериментальної гру...
