педінституті, читання лекцій В«Прогресивні форми і методи виховання дітей в народній педагогіціВ» на курсах підвищення кваліфікації працівників народної освіти показують, що вивчення питань теорії і методики виховання в тісному поєднанні з прогресивним досвідом народної педагогіки дозволяє педагогам знайти найбільш ефективні прийоми, форми і методи виховання, застосовувати їх на практиці з урахуванням умов сільської школи, сім'ї та громадськості. Багаторічні спостереження показують, що лише педагоги, глибоко пізнали народні засоби, форми, методи і прийоми сімейного та суспільного виховання, здатні вміло поєднувати прогресивний досвід народу з досвідом наукової педагогіки, стають мудрими носіями педагогічних знань у учнівські, батьківські та виробничі колективи, заслуговують повного визнання і загальної поваги в суспільстві.
Прогресивні педагогічні ідеї та досвід народу органічно пов'язані з виховними традиціями сім'ї, школи та громадськості. Сімейне виховання, засноване на найкращих традиціях народної педагогіки, завжди було показником педагогічної зрілості батьків. p align="justify"> Відродження педагогічного статусу дагестанської сім'ї передбачає більш критичне, вимогливе ставлення батьків до питань виховання, переосмислення і вміле використання традиційних високоефективних народних засобів, форм і методів позитивного впливу на свідомість, почуття і поведінку виховуваних. Активними формами пропаганди народної педагогіки серед батьків мають стати батьківські університети, зборів, сільські сходи. Тут під керівництвом ради старійшин села, мудрих аксакалів, визнаних громадських працівників слід організовувати обмін позитивним досвідом сімейного виховання хлопчиків і дівчаток, показувати гідності добрих, народних традицій, розкривати методику їх застосування в сім'ї. Співпраця педагогів і батьків, спільний пошук оптимальних методів і форм виховання в конкретних умовах життєдіяльності дітей, опора на здорове громадську думку, тверезий голос народної педагогіки повернуть загублену спадкоємний зв'язок поколінь, допоможуть будувати виховання в руслі кращих національних традицій Дагестану. p align="justify"> В умовах нашої багатонаціональної республіки історичний досвід народної педагогіки більше тридцяти трьох корінних народів Дагестану вимагає пильної уваги вже до дошкільного виховання та навчання дітей. Максимальне врахування місцевих умов, національної специфіки виховання припускає відродження народних форм і методів розвитку немовляти і малюка. Все це зобов'язує використовувати в ранньому вихованні дітей народних колискових пісень, потешек, пестушек, загадок, дитячих ігор, казок, знайомлять малюків з основами національної етики, моралі, з оцінкою поведінки людини-трудівника, людини-друга, людини-воїна і захисника справедливих інтересів людей і суспільства. Уроки національної музики, народної гри, дитячий посильна праця повинні стати звичною природним середовищем використання найпростіши...
