чі Естетичне ськладової [13].
Згідно методики К. Орфа, слід пропонуваті Елементарна імпровізацію рухів. К. Орф вважать, что на качану БУВ ритм. Ритм не можна навчитись. Йо можна звільніті, В«розв язатиВ» у людіні. Це не розумово Абстракція, це жива сила організму и Всього біологічного життя. В«Розв язання ритмуВ» починаєм з ударів рук, щігліків пальцями, прітупувань ногами. Усе це прікрашалося брязкальцямі и тріскачкамі, что належати до найдавнішіх інструментів людства. Рітмічні Вправи и танці супроводжували цімі звуками. Метою МУЗИЧНИЙ виховання К. Орфа є НЕ стількі пробудження дрімаючого МУЗИЧНИЙ таланту, як Формування ОСОБИСТОСТІ. А особистість НЕ можна будуваті на випадкове, довільному фундаменті [2].
В«ШульверкВ» К. Орфа широко спірається на Використання фольклору и Розвиток творчої ініціативи учнів. Основними Завдання - стімулюваті и спрямовуваті творчу фантазію, вміння імпровізуваті, творити в процесі індівідуального и колективного музикування. Во время роботи з дітьми ВІН радів опіратіся на зв язок музики з жестом, словом, танцем, пантомімою. ВАЖЛИВО роль До Орф відводів інструментальному супроводу, Який Муся Виконувати Самі діти. Їх треба залучаті до гри на шумових и ударних інструментах. З метою музично-рітмічного виховання це слід делать з раннього віку. К. Орфом ТА ЙОГО послідовнікамі розроблено велику та Гнучкий систему мовно-рітмічніх та мовно-поліфонічніх Завдання.
Відповідні Дослідження проводять и у вітчізняній педагогіці (Н. Ветлугіна, С. Конорова, М. Румер, К. Самолдіна, В. Верховинець та ін.).
безпосередно робота В. Верховинця з учнямі спонукала его до создания дитячого репертуару й орігінальної методики МУЗИЧНИЙ виховання. Як и К. Орф, найважлівішу Виховна роль В. Верховинець відводів фольклору. Це пов язано з тим, что фольклор є такою формою суспільної свідомості, у якій інтегрувалась, закріплювалась та акумулювалась Вироблено народом Традиційна інформація. ВІН написавши чудову книгу для дітей В«ВесняночкаВ», де основою художньо-естетичного виховання дитини є гра, пісня и танець українського народу. У кніжці митець предлагает струнку, Глибока продуманість систему подачі танцювального матеріалу. Перед нами Ніби розгортається Яскрава хореографічна картина, яка бере початок від Ледь помітніх підготовчіх рухів, что поступово формуються у певні Танцювальні. Непомітно змінюючісь, смороду переплітаються между собою в безліч цікавіх комбінацій І, Нарешті, віліваються в чудове мереживо фігурніх таночків, описів у кінці підручника.
«³н умів органічно пов язати пісню з рухом, поєднаті спів великого хору з танцем. Ідея комплексного Використання ЕЛЕМЕНТІВ МУЗИЧНИЙ, хореографічного и драматичного мистецтва остаточно утвердилася у створеній ...
