рібно думати. Багато в чому формуванню такої довільності, керованості мислення сприяють вказівки вчителя на уроках, які спонукають дітей до роздумів, оцінка ним результатів розумової діяльності школярів та допомогу в пошуках правильного рішення [27]. p align="justify"> При навчанні в початкових класах у дітей формуються усвідомленість, критичність мислення. Це відбувається завдяки тому, що в класі обговорюються шляхи вирішення завдань, розглядаються різні варіанти рішення, вчитель постійно вимагає від учнів обгрунтовувати, розповідати, доводити правильність свого судження, тобто вимагає від дітей, щоб вони вирішували завдання свідомо.
Уміння планувати свої дії також активно формується у молодших школярів у процесі шкільного навчання. Учитель спонукає дітей спочатку продумати план виконання завдання, а тільки потім приступати до практичного її вирішення [3]. p align="justify"> На уроках у початкових класах при вирішенні навчальних завдань у дітей формуються такі прийоми логічного мислення, як порівняння, пов'язане з виділенням в предметах спільного і різного, аналіз, пов'язаний з виділенням і словесним позначенням в предметі різних властивостей і ознак, узагальнення, пов'язане з відволіканням від несуттєвих особливостей предметів і об'єднанням їх на основі спільності суттєвих особливостей [34].
Висновок: логічне мислення визначає загальну стратегію процесу пізнавальної діяльності відповідно до основною структурою об'єктів; широкий смисловий контекст, всередині якого здійснюється наочно - дієве і наочно - образне мислення. Його коріння лежить в практиці повсякденного спілкування дитини з дорослими, у конкретних видах активної діяльності самої дитини, його іграх, побутової діяльності. Тому розвиток логічного мислення - це одна з важливих завдань початкового навчання. Уміння мислити логічно, виконувати умовиводи без наочної опори, зіставляти судження за правилами - це необхідна умова для успішного освоєння навчального матеріалу. br/>
Глава II. Методологія математики
.1 Основні методи і прийоми роботи з завданням у початковій школі
Початковий курс математики розкривається на системі доцільно підібраних завдань. Значне місце займає в цій системі текстові задачі. Текстова завдання - є опис деякої ситуації на природній мові з вимогою дати кількісну характеристику будь-якого компонента цій ситуації, встановити наявність або відсутність деякого відносини між її компонентами або визначити вид цього відношення. Рішення задач - це робота дещо незвичайна, а саме розумова робота. А щоб навчитися будь-якій роботі, потрібно попередньо добре вивчити той матеріал, над яким доведеться працювати, ті інструменти, за допомогою яких виконується ця робота. p align="justify"> Значить, для того щоб навчитися вирішувати завдання, треба розібратися в тому, що собою вони представляють, як вони влаштовані, з яких с...
