17). p>. Нові цінності освіти: Як працює продуктивна школа: - 2003. - № 4 (15). p>. Нові цінності освіти: Як працює продуктивний педагог. - 2004. - № 4 (19). p> 17.Педагогіка/За ред. П.І. Пидкасистого. - М.: Педагогіка-Прес, 1998. p> 18.Педагогіческій пошук/Упоряд. І.Н.Баженова. - М., 1990. p> 19.Развітіе індивідуальності дитини - шлях до становлення демократичної свідомості/Упорядник і редактор О.М. Тубельскій. 4.1-5. - М., 2001. p> 20.Рубцов В. В. Розвиток освітнього середовища регіону. М., 1997. p> 21.Рубцов В.В. Психологічна підтримка сучасної освіти// Известия Російської академії освіти. М., 1999. С. 49 - 58
22.Семенов В.В. Індивідуалізація класно-урочної освіти: проблеми і перспективи. Бібліотека журналу В«Директор школиВ» - 1998. - № 6. p> 23.Строкова Т.А. Педагогічний супровід обдарованих дітей у навчанні// Обдарована дитина. - 2003. - № 6. p>. Тоболкіна І.М. Інноваційна діяльність в освітній установі (на досвіді роботи Академічного ліцею м. Томськ). - Томськ: Томський ЦНТІ, 2002. p> 25.Тубельскій О.М., Кукушкін М.Є.. Старостенкова М.В. Нова модель освіти старшокласників: досвід створення. - М.: Вересень, 2001. p> 26.Урунтаева Г.А. Дошкільна психологія - М.: Ізд.центр В«АкадеміяВ», 1996. p> 27.Ельконін Д. Б. Психологія навчання молодшого школяра. М, 1987. br/>
