ях дітей, у прояві інтересу до духовних творів, у спробах аналізу музичних образів, що виникають при прослуховуванні музики. p align="justify"> На жаль, за таким параметром як вокально-хорові навички загального прогресу ми не виявили. Але в поодиноких випадках він був у таких дітей, як Олексій П., Антон В., Максим К., Вероніка С., Катерина А., Марія О., Оля М (28%). p align="justify"> У 8% учнів (Андрія Б. та Світлани І.) виявився застій за таким параметром як сприйняття музичних творів. Це проявилося в незацікавленості прослуховування музичних творів, у відхиленні участі в дискусіях, в неактивних відповідях дітей. p align="justify"> У результаті контрольної діагностики були виявлені наступні загальні результати:
У 36% учнів (Антон В., Олександра А., Оля М., Катерина А., Катерина Г., Марія П., Марія О., Ніна П., Наталія К.,) став високий рівень музичних навичок і умінь;
У 52% учнів (Олексій П., Олександр Г., Володимир Р., Михайло Г., Григорій З., Ілля Г., Павло К., Вероніка С., Дар'я В., Олена У., Маргарита І., Карина П., Кіра К.) ми виявили середні результати;
І у 12% учнів (Максим К., Андрій Б., Світлана І.) виявився низький рівень музичних навичок і вмінь.
Таким чином після проведення дослідження спостерігається підвищення відсотка учнів, що володіють високим рівнем розвитку музичних навичок і умінь на 28%;
Учнів, що володіють середнім рівнем розвитку, стало на 5% менше;
І учнів, що володіють низьким рівнем музичного розвитку, стало на 24% менше.
Ми вважаємо, що це непогані показники розвитку музичних здібностей учнів за той невеликий термін занять, присвячених даній темі.
У підбитті підсумків ми можемо сказати, що духовна музика в структурі грамотно організованого уроку і правильно підібраних методів, сприяє більш динамічному музичному розвитку дітей, а також їх внутрішньому збагаченню і підвищенню моральних і духовних цінностей.
ВИСНОВОК
У наше століття технічного вдосконалення і прогресу проблема духовності варто особливо гостро. Про це говорять, і діячі культури, і політики, і духовні особи, і психологи. p align="justify"> Пушкін писав: "Неповага до предків є перша ознака аморальності".
Святіший Патріарх Московський і всієї Русі Алексій II говорив: "Духовне виховання дітей та молоді має стати безумовним пріоритетом нашої політики".
Наталія Олександрівна Ломакіна, завідуюча лабораторією духовно-морального освіти молоді Центру розвитку освіти ОДУ та Асоціації "Оренбурзький університетський (учбовий) округ", так говорить: Щоб Росія знову стала великої православної державою, щоб відродилася духовність (а стрижень духовності - православ'я), треба зробити дуже багато і, звичайно, необхідно прищепити молоді л...
