ти пробну інструкцію до виконання тестових завдань. [7] Вона може бути, наприклад, такий:
В«Вам вже відомі такі форми контролю знань, як контрольна робота, самостійна робота, усне опитування, але існує й ще одна форма, нова для вас, яка називається тестовою. Тест - один із засобів перевірки та оцінки результатів навчання (вчитель показує бланк з тестовими завданнями). p align="justify"> 1. Для тестування необхідно мати ручку.
2. Для початку потрібно заповнити графи з особистими даними.
. При роботі з тестами не можна користуватися додатковою літературою.
. Вибираючи відповідь, що представляється найбільш правильним, потрібно біля нього поставити галочку.
. Якщо номер відповіді був обраний неправильно, треба закреслити неправильну відповідь і поставити галочку біля іншого варіанту відповіді.
. Не потрібно довго роздумувати над завданням. Якщо не вдається його виконати, треба перейти до наступного завдання. Якщо залишиться час, можна потім повернутися до завдання, що викликав утруднення.
. З усіма питаннями слід звертатися до вчителя, піднявши руку.
. На виконання тесту відводиться 10 хвилин (конкретний час задається вчителем залежно від тесту, рівня класу і пр.)
За кілька хвилин до закінчення тесту вчитель зобов'язаний попередити учнів про необхідність закінчувати роботу.
Для учнів VI класу тестові завдання повинні бути завдання закритого типу з вибором правильної відповіді з чотирьох запропонованих варіантів і представлені на паперовому носії, а через якийсь час - на комп'ютері. Тестові завдання також повинні містити креслення, малюнки, схеми. p align="justify"> У віці 13-15 років (учні VII-IX класів) прагнення до інтелектуальної діяльності та темпи зростання її можливостей помітно знижуються, що позначається і на зниженні успішності школярів цієї вікової групи. Однак це не свідчить про їх розумової деградації. У цей період з'являється ряд якісно нових утворень, що збільшують пізнавальні і творчі можливості. Так зростає здатність до абстрагування, самостійність у формулюванні висновків у співвіднесенні знань і умінь. Встановлюється більш тісний зв'язок понятійного та образного мислення. Школярі в цьому віці вже здатні аналізувати абстрактні ідеї, шукати помилки і логічні протиріччя в абстрактних міркуваннях. [23]
Виходячи із зазначених особливостей учнів VII-IX класів, можна сказати, що для учнів цього віку тестові завдання повинні бути, як правило, завданнями закритого типу - з вибором правильної відповіді з чот...
