align=center> 10,6
З
10,9
З
Рис.2. - Рівень сформованості екологічних знань та ставлення до світу природи (у балах)
За результатами діагностики в констатирующем і контрольному експерименті (табл. 1-2, 4-5) визначаємо величину зміни рівнів сформованості екологічних знань та екологічно правильного ставлення до світу природи у дошкільників експериментальної та контрольної груп (табл.6, рис.3). br/>
Таблиця 6
Динаміка підвищення рівнів сформованості екологічних знань та екологічно правильного ставлення до світу природи у дошкільників експериментальної та контрольної груп
Рівень сформованості екологічних знань
Ставлення
до світу
природи /Td>
Загальний рівень по групі
про світ
тварин /Td>
про рослинний світ
про неживу природу
про пори року
Експ. гр. /Td>
Контр. гр. /Td>
Експ. гр.
Контр. гр.
Експ. гр.
Контр. гр.
Експ. гр.
Контр. гр.
Експ. гр.
Контр. гр.
Експ. гр.
Контр. гр.
Контрольний
експеримент /Td>
11,6
10,5
10,5
9,8
12,3
11,4
13,0
12,1
11,4
10,6
11,8
10,9
Констатуючий експеримент
9,5
9,5
8,6
9,0
10,9
10,4
11,6
11,1
9,4
9,5
10,0
9,9
Приріст показників (у балах)
2,1
1
1,9
0,8
1,4
1
1,4
1,0
2,0
1,1
1,8
1,0
Різниця (у балах)
1,1
1,1
0,40
0,4 ​​
0,9
0,8
В
Рис.3. Динаміка підвищення рівнів сформованості екологічних знань та екологічно правильного ставлення до світу природи в експериментальній і контрольній групах (у балах)
Якісні зміни сформованості екологічних знань та екологічно правильного ставлення до світу природи дошкільнят експериментальної та контрольної груп представлені в табл. 7. <В
Таблиця 7
Оцінки результатів діяльності дошкільнят експериментальної та контрольної груп у контрольному експерименті (У%)
Рівні
Рівень сформованості екологічних знань
Ставлення
до світу
природи
Загальний рівень по групі
про світ
тварин
про рослинний світ
про неживу природу
