роки навчання та служби письменника, перших його п'єсах, його ролі в драматургії. Ми порахували можливість відзначити той факт, що В«весняна казкаВ» В«СнігуронькаВ» значно відрізняється від всіх творів Островського. Вона не разу не отримала визнання в критиці і на сцені театру. І лише завдяки таким видатним людям, як художник В.М.Васнецов і композитори Н.А.Рімскій-Корсаков і П.І.Чайковський, п'єса мала великий успіх. p align="justify"> При узагальненні та уточненні читацького сприйняття тексту, ми вважали за необхідне виявити відтворюваність даного матеріалу.
У контрольній групі, де опитування носив індивідуальний характер, добре успішні учні відтворили близько 70% викладеного матеріалу. Поза уваги учнів залишилася назва міста, де народився і виріс письменник; дата виходу його перших творів; місце служби письменника. p align="justify"> В експериментальній групі проводили бесіду фронтального характеру. На питання про найбільш запам'яталися фактах життя і творчості письменника, ми отримали такі відповіді: «ѳм'я Островських жила в одноповерховому будинку, а вулиці були брудними, пустельнимиВ», В«Навчався на юридичному факультеті Московського університету, але залишив його і вирішив повністю зайнятися літературною діяльністюВ» , В«Островський дуже захоплювався театромВ». Це свідчить про увагу дітей до подій дитинства письменника. Після серії питань вдалося відновити основні етапи життя і творчості письменника. p align="justify"> Застосування В«читання з зупинкоюВ» виявилося ефективним. Практично всі учні прочитали твір. В якості ведучого мотиву читання виступило бажання дізнатися, що буде далі: В«Чи зможе Снігуронька жити серед людей?В» p align="justify"> Бесіда з виявлення читацького сприйняття твору показала, що відповіді учнів на деякі питання полярно розходилися. У даній бесіді ми використовували такі питання: В«Чи сподобалася вам п'єса? З яким настроєм ви закінчили читання? Якби вам запропонували фарби, які б ви вибрали, щоб намалювати свій настрій? В»У сприйнятті казки, незважаючи на особистісні відмінності, багато учнів були одностайні. Найбільш типові відповіді: В«... так, казка сподобаласяВ». Але також діти висловлювали своє здивування з приводу фіналу казки, не властивого даному жанру. На емоційному рівні в шкалі почуттів: смуток, туга, жалість, подив. p align="justify"> Обговорюючи композиційні особливості п'єси, хлопці зазначили, що В«СнігуронькаВ» написана на основі російських народних казок. В її основу входять елементи календарно - обрядової поезії: свято Масляної. Відзначили присутність у п'єсі ліричних пісень. Самостійно учні відзначили, що твір схоже на російську народну казку, адже саме для казки характерна боротьба протилежностей: добра і залу, дурості і кмітливості, холоду і тепла, Мороза і Сонця; натхненність істот: Весни, Мороза, Снігурки, лісовиків та інших: казкове дозвіл труднощів героїв. Також учні дійшли висновку, що в основі сюжету лежить вигадка...
